家園攜手共育培養幼兒良好的道德品質

趙慧芳

摘 要：隨著幼兒教育觀念日益深入人心，幼教工作者越來越認識到，要提高幼兒的素質，只靠幼兒園是很難實現的，特別是幼兒良好道德品質的形成必須與家庭教育相互支持、相互配合。幼兒期是人各方面素質開始形成的時期，對幼兒實施良好的道德品質教育不光是幼兒園的事，家庭責任也很重大。為了孩子身心健康發展，只有家園雙方攜手，因勢利導，才能促進幼兒良好道德品質的發展。

關鍵詞：家園攜手；道德情感；品質

一個人良好品德不是一朝一夕就能形成的，是一個循序漸進的過程，幼兒期是人一生中的敏感期，是幼兒形成健康道德情操的奠基期，是道德教育的黃金期。幫助幼兒形成健康的道德情感和行為是幼兒教育的重要目標之一，也是幼兒品德教育的主要內容。新《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒階段應該從多個方面來培養孩子們對于社會的認知程度，多給予他們機會接觸社會”，這就說明在早期教育中應把培養幼兒形成良好的個性行為，促進他們道德品質的發展放在重要位置。

一、幼兒具有良好道德品質的意義

幼兒教育是整個素質教育的重中之重，在這個時期，幼兒還沒有形成對于整個社會的認識，因此是培養他們各種美德的最好階段，只有把握好這個階段，才能更好地培養這個社會需要的人才。很長的一段時間里，父母會把更多注意力放在提高孩子智商上面，想方設法送孩子去參加各種智力培訓，試圖通過這些方式來提高孩子的智商，往往很多人忽略了更重要的思想道德塑造，在他們的觀念里只要孩子智商高，成績好就意味著優秀?？墒莵碜孕挛魈m的一個研究表明：如今孩子的智商是提高了，但在一代比一代更聰明的同時，情感和社會技能卻急劇下降。他們身上缺乏了許多美好的東西，他們自私、冷漠、缺乏同情心，不懂謙讓和關愛他人，只知索取不懂回報，不會遵守規章制度等。這說明智商更多是天生的，而情商是靠后天培養的，一個人的道德品質好壞可以決定他們人生的成功與失敗。具備良好道德情感技能的孩子更加自信、幸福，在學校表現更佳。因為他們受人歡迎，與同伴合作關系融洽，懂得尊重別人，會同情和關心他人，有較強的獨立性和適應性，這些技能最終會幫助他們事業成功，生活幸福。

二、家園攜手共育，培養幼兒良好的道德品質

1.幼兒園是培養幼兒道德品質的“基礎”

幼兒園是培養幼兒的幼教機構，體現國家和社會的意志，具有規范性和專門性，對于孩子的發展承擔主要責任。教師的傳道無疑是幼兒所獲得的陽光雨露。

首先，我們要將道德知識內化成幼兒的行為。道德的培養方式和獲取知識有本質區別，只單單憑借說教是不能起到很好作用的，必須要言傳身教，要促進“知”向“行”的轉化，要有具體的實踐。例如，在家里能夠做一些力所能及的事情，有好吃的會想到家里的長輩，懂得感恩等等，幫助鄰居家老人做一些事等，再讓幼兒表達內心的感受，這樣在整個過程中孩子才能感受到真情實意，無形中還培養了良好的道德素養。其次，我們要善于引導幼兒進行自我分析評價，從而形成健康的道德行為。

2.家庭是幼兒形成道德品質的“溫室”

孩子的成長離不開家庭，一切美好、善良的品德都是首先在家庭中萌芽的。幼兒時期的孩子，對這個世界是未知的，這個時期要教育孩子學會尊重父母及他人。家長不應該一味呵護孩子，同時還要告訴他們如何給予別人愛，只有這樣他們才會更好地適應這個社會，也更容易得到別人喜愛，如果只懂索取，不懂回報，導致他不能形成良好的道德品質。

我們要培養孩子做一個既是愛的接受者，又是愛的回報者的人，讓孩子小小年紀就知道回報父母。一是要求孩子在生活中盡量獨立，不完全依賴父母；二是學會關心身邊的小伙伴以及親人；三是讓孩子更多接觸外面的世界。

三、實施道德教育的途徑

幼兒園中所受的教育往往需要在家庭中得以繼續、延伸和發展，因此，只有家園攜手共育，幼兒的道德品質才能得以鞏固。

1.正面教育

正面教育是所有教育中最直接的方式，第一步是尊重他們，只有這樣才能教育他們尊重別人，我們家長和老師自己要先去尊重他們，不要有“小孩必須聽大人話”的思想。

2.一致性教育

包括家庭與幼兒園教育的一致和家庭人員內部教育的一致，對孩子的教育切忌相互脫離甚至各行其是，這樣會使孩子在對待同一件事物的態度上出現左右為難的局面。

3.賞識性教育

我們要針對不同年齡、不同性格的孩子來進行，平等看待每個孩子，找到他們身上的優點，給他們一個積極自主的空間，樹立自信心。

4.示范性教育

“自正為范”“身教重于言教”等名言。在孩子心目中，媽媽是最漂亮的，老師的本領最大，他們會把老師和家長當成偶像來模仿。我們成人要注意自身素養對幼兒道德品質發展的影響。

總之，在家園攜手共育過程中，幼兒園還是應該發揮主導作用，這是因為幼兒教師懂得兒童身心發展特點和規律，掌握科學的幼兒教育方法。我們要幫助家長樹立正確的教育觀念，激發他們積極參與的熱情，通過二者共同努力，積極開展溝通交流，促使共育活動順利進行，著力做好幼兒全面和諧發展，從而把我們幼兒品德教育推上一個新臺階。

參考文獻：

[1]陳鶴琴.家庭教育[M].北京：中國青年出版社，2012.

[2]林崇德.發展心理學[M].北京：人民教育出版社，2009.

編輯 孫玲娟