對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力技巧策略之淺談

楊玲

摘要：聽(tīng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性技能，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要途徑。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)悟語(yǔ)言是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)生因?yàn)樵趥€(gè)人反饋速度、識(shí)別判斷能力、個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面的差異，對(duì)于相同的英語(yǔ)聽(tīng)力信息的接收理解能力也存在個(gè)性化的差異。因此，教師應(yīng)以英語(yǔ)課堂為陣地，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣，傳授學(xué)生有效的聽(tīng)力策略，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高聽(tīng)力水平，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革的深入發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；聽(tīng)力能力；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0131-01

聽(tīng)力是一項(xiàng)能力，聽(tīng)懂別人所說(shuō)的英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，也是掌握英語(yǔ)的必由之路。學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)發(fā)音都離不開(kāi)聽(tīng)。聽(tīng)：包括聽(tīng)音會(huì)意和聽(tīng)音辨音兩者。前者是指聽(tīng)別人說(shuō)的英語(yǔ)自己能聽(tīng)懂；后者是指聽(tīng)別說(shuō)英語(yǔ)自己能覺(jué)察出在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上的特點(diǎn)，還能辨別或說(shuō)出他在發(fā)音上的正誤。全日制初級(jí)中學(xué)教學(xué)大綱中二級(jí)目標(biāo)規(guī)定：初中生要聽(tīng)懂教師基本的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，用所學(xué)語(yǔ)言敘述課文內(nèi)容及背景，能在聽(tīng)語(yǔ)言材料時(shí)，克服生子障礙，理解語(yǔ)篇大意，能聽(tīng)懂語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)左右，能聽(tīng)懂廣播，電視，錄音，錄像中與本段子水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言有聲材料。聽(tīng)力的重要性不言而喻，提高聽(tīng)力水平也勢(shì)在必得。在對(duì)許多中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生從初一下學(xué)期開(kāi)始出現(xiàn)分化現(xiàn)象，開(kāi)始感到英語(yǔ)不像母語(yǔ)那樣易學(xué)，由起初對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣轉(zhuǎn)而厭惡甚至排斥這門(mén)課程，有的干脆中途放棄。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)在相當(dāng)程度上應(yīng)歸于英語(yǔ)語(yǔ)音的外來(lái)性和它與漢語(yǔ)的迥異性。

然而現(xiàn)行的教材為了克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的弊端，側(cè)重了以聽(tīng)說(shuō)為主，因此，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)聽(tīng)力技能的培養(yǎng)，是值得我們共同探討的課題。

那么，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生這些聽(tīng)的能力呢？

首先要加強(qiáng)聽(tīng)的訓(xùn)練，注意聽(tīng)的效果，教師要從思想上重視對(duì)聽(tīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)。所謂多聽(tīng)，包括教師在課堂上多用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，少用或不用母語(yǔ)；還要盡量利用錄音機(jī)和錄音磁帶，使學(xué)生多聽(tīng)美、英人的聲音，使學(xué)生習(xí)慣于聽(tīng)地道、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)音；另外，也要讓學(xué)生注意聽(tīng)同班同學(xué)的發(fā)音，發(fā)以提高辨音能力；在一個(gè)學(xué)生回答教師問(wèn)題時(shí)，其他學(xué)生都要用心聽(tīng)，還可以播放英語(yǔ)課文的電視錄像，以增加學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。聽(tīng)力訓(xùn)練要有目的，有要求，有檢查，注意實(shí)效，不搞形式。

其次，使用好課文磁帶，注意放聽(tīng)方法。英語(yǔ)課本磁帶的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)都比較地道，可供教學(xué)使用。學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人非常重要。在放聽(tīng)錄音時(shí)，要注意：每次上新課，都先讓學(xué)生聽(tīng)錄音若干遍，做到地道的英語(yǔ)語(yǔ)言先入為主；下課前再放聽(tīng)錄音，做到課后余音在耳；上課中間可視情況而定，可放可不放，總之，利用一切有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)地道語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。

同時(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中，要變換練習(xí)方式，每種練習(xí)都不要練得時(shí)間太長(zhǎng)，要經(jīng)常變換練習(xí)方式。隨著練習(xí)方式的變換，由簡(jiǎn)而繁，由慢而快，逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，形成一個(gè)自然的發(fā)展過(guò)程，以保持學(xué)生做練習(xí)的興趣和積極性，避免出現(xiàn)疲塌現(xiàn)象。訓(xùn)練性的練習(xí)做過(guò)以后，要有檢查性的練習(xí)，只有教師看到一種練習(xí)的目的達(dá)到之后，才進(jìn)入下一個(gè)層次練習(xí)。

在注意培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力的過(guò)程中，聽(tīng)力教材的選用也是一個(gè)重要的組成部分。初中英語(yǔ)課本的課文、對(duì)話、句型都是很好的聽(tīng)力教材。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，根據(jù)教學(xué)的要求，設(shè)計(jì)各種練習(xí)形式。在教學(xué)課文時(shí)，先讓學(xué)生聽(tīng)音會(huì)意，使其理解新教材，也就是先聽(tīng)錄音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)地道的語(yǔ)音，做到先入為主，同時(shí)，教師要用圖畫(huà)或動(dòng)作示意。學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊看圖或動(dòng)作，從中體會(huì)句子的意思，并把句子的聲音同它所表示的意思或情景直接聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到初步理解。在聽(tīng)音會(huì)意的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生對(duì)句子的理解情況，進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)錄音或教師說(shuō)句子讓學(xué)生指示相應(yīng)的圖；學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，也可做些判斷題，或回答問(wèn)題等。這都是檢查聽(tīng)的效果的方法。

聽(tīng)力訓(xùn)練形式多樣，教師在組織教學(xué)時(shí)，說(shuō)些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一很好的聽(tīng)力練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和課堂教學(xué)的需要，使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，通過(guò)課堂用語(yǔ)，可以復(fù)習(xí)不少學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞和句型。課堂用語(yǔ)是教師天天上課時(shí)，針對(duì)具體情況，結(jié)合教學(xué)情景說(shuō)出來(lái)的話，學(xué)生聽(tīng)了易懂，在反復(fù)接觸中也易于理解和記憶。如果課堂用語(yǔ)中出現(xiàn)生詞，教師可以解釋一下，以幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意義。只要堅(jiān)持有計(jì)劃地使用課堂用語(yǔ)，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力一定有很大的幫助。如在要求學(xué)生讀課文或句型后，教師說(shuō)：“Stop reading please. Stop to write down the new words on the blackboard”.學(xué)生很容易聽(tīng)懂這些話。通過(guò)幾次反復(fù)，他們就理解了“Stop doing”and“stop to do”的區(qū)別在哪里了。

課前讓學(xué)生上講臺(tái)，說(shuō)上自己準(zhǔn)備的一段英語(yǔ)，也可作為一項(xiàng)聽(tīng)力練習(xí)。預(yù)先讓學(xué)生準(zhǔn)備，上課之前講給全班同學(xué)聽(tīng)，學(xué)生在聽(tīng)了自己同學(xué)的英語(yǔ)故事，或笑話，或自我介紹后，回答一些有關(guān)的問(wèn)題。當(dāng)然，學(xué)生一定會(huì)用心聽(tīng)，用心記其中的內(nèi)容和語(yǔ)音，堅(jiān)持這種類(lèi)似于英語(yǔ)演講的訓(xùn)練，學(xué)生一定會(huì)對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，他們愛(ài)聽(tīng)這樣的小故事、小笑話，久而久之，必能提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力。

總之，要想提高聽(tīng)力理解的能力，不論是教師還是學(xué)生都應(yīng)從各個(gè)方面抓起。作為英語(yǔ)教師，應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際，設(shè)計(jì)合理的材料及有效的活動(dòng)，使學(xué)生完成有意義的聽(tīng)力任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地在課外尋找一切聽(tīng)的機(jī)會(huì)。相信在教師們的正確引導(dǎo)及學(xué)生們的刻苦學(xué)習(xí)下，不久的將來(lái)，學(xué)生的聽(tīng)力水平一定會(huì)有一個(gè)很大的提高。