基于我國優秀傳統文化的大學生創新創業教育策略探究

劉 莎

（常州工程職業技術學院，江蘇 常州 213164）

我國是有著五千年的歷史文化大國，在漫長的發展的積淀下無數的傳統文化資源，并且得到教學領域的深入挖掘。當前的創新創業教育是實現大學生全面發展的重要環節，而將我國的傳統文化融入到高校創新創業教育意義重大，不僅可以實現學生道德品質的提升，還可以實現教育體系的創新、搭建教育平臺，進而培養學生創新創業精神。

一、我國高校大學生創新創業教育的現狀

首先，對創業教育缺乏明確的認識，部分高校只是把創業教育當做就業指導的一項工作，這就導致教育流于形式，學生的創業意識不足。其次，部分高校沒有形成濃郁的創業文化氛圍，很多學生沒有認知到創業的重要性，更多的是想在畢業后尋求一份穩定的工作。再次，社會和家庭對大學生的創業也存在誤解，認為大學生創業是浪費時間、荒廢學業，同時很多家長更希望孩子找到穩定的工作，不支持其創業。最后，高校認為教學的側重點在專業知識的教學上，忽視對學生創造性的培養，即使是開展創新創業教學，也是利用灌輸式的教學方法，沒有注重實踐，并且課時較少，教師團隊缺乏教經驗都是導致創新教育不能深入開展的重要原因。

二、我國優秀傳統文化的特征

1、延續性強，影響深遠

英國知名歷史學家湯因比曾講到所說，人類有26 種文化形態，但是真正得到延續和發展的只有中國的傳統文化。這說明我國的傳統文化具有強大的生命力，憑借其較強的適應力和調整能力可以延續至今，并且始終產生著深遠的影響，發揮著我國傳統文化的作用。

2、多樣化文化流派的統一和沖突并存

先秦時期和春秋戰國時期我國的思想流派諸多，呈現出百花齊放的局面，而文化的多樣性也使得我國傳統文化兼容并包的發展。縱觀世界各國文化的發展，從多樣化的角度來看沒有任何一個國家可以與我國相比。文化多樣性可以統一共存，也存在共存中的沖突，比如“有為”和“無為”文化的共存；“德”文化與“利”文化的沖突。

3、兼容并包，開放性和適應性強

我國的傳統文化具有兼容并包的特征，主張變革，適應時代的發展，而不同的主流傳統思想也是我國文化不斷發展的動力。再如佛教文化也是我國吸取外國的文化發展形成，而我國的傳統文化在吸收其文化精髓后實現了與本土文化的和諧共生，賦予更深的文化內涵。新時期下，我國的依舊帶著開放的眼光看世界，吸取有利于我國傳統文化發展的因素，而當前國際意識形態諸多，我國的傳統文化也容易收到受到其它文化強烈沖擊，需要我國的傳統文化進行自我調整，更好的適應社會的發展。

4、注重人文教化

在我國的傳統文化發展中，始終關注人的發展，并且利用其中的思想引導人樹立高尚的道德情操，重視人文倫理，這也是我國諸多優秀文化發展至今的重要原因。當然，任何事物的發展都有兩面性，對于創業教育而言，傳統文化的影響也要一分為二的看。

三、優秀傳統文化對大學生創新創業教育的影響

中華優秀傳統文化應用在高校創新創業教育中意義重大，不僅可以豐富學校的創新創新創業理念，更有利于學生創新創業人文精神的激發。具體說來，首先要豐富大學生創新創業理念。在國家創新戰略的驅動下，高校的創新創業教育正在快速發展。同時我國傳統文化中很多的思想對學生創業創業教育有著重要促進作用，比如與時俱進的思想和實事求是思想等，把這些核心思想融于大學生創新創業教育可以培養大學生責任意識和創新思想。其次，培育大學生創新創業道德規范。當前國家大力倡導社會主義核心價值觀念，將其融入到創新創業教學有利于學生充分吸收其中的營養。比如“天下興亡，匹夫有責”引導大學生努力實現民族復興；“成由勤儉敗由奢”指引學生樹立勤儉節約的美德；“見利思義”闡述正確的義利觀；“民無信不立”告誡大學生堅守誠信的原則等等。最后，培養大學生創新創業精神。在創新創業過程中，很多大學生過于關注經濟效益，追求市場價值，這些狹隘的思想會導致不和諧的創新創業風氣。而創新創業精神表達出學生的精神追求，使大學生在創新創業道路上更好的前行。

四、基于我國優秀傳統文化的大學生創新創業教育策略

1、以優秀傳統文化為依托，建設創新創業課程體系

創新創業教育的關鍵在于課堂教育環節，因此需要高校打造創新創業課程體系，豐富文化課程內容，把我國的傳統文化內容融于課堂體系，完善教學計劃，增加創新創業教育的比重。同時，還要對我國傳統文化進行深入挖掘，豐富創新創業內容，提升教育內涵，并加強《創新創業基礎》、《創業概論》等課程的開發和建設。教師在進行創新創業教育中也要合理融入傳統文化知識，使學生心中具備中華傳統美德，在今后的創業中具備人文精神，在創新創業的道路上可以借助這些優秀的文化解決問題，并幫助大學生形成正確的創新創業觀。

2、以優秀傳統文化為依托，開展創新創業實踐活動

常言道：“實踐是檢驗真理的唯一標準”。要想培養出創新創業人才，只是進行理論講解遠遠不夠，需要通過創新創業實踐活動，開辟創新創業教育的前沿陣地，讓對學生真正把想法付諸于行動。習近平總書記曾在2017 中國第三屆“互聯網+”大學生創新創業大賽后給大學生回信，鼓勵大學生借助創新創業平臺增長自己的才干，具備良好的意志品質，為實現偉大的中國夢而不懈努力。因此，要想充分發揮出創新創業實踐教學的效用，就不僅要引導學生對傳統文化領域進行開發，加大對傳統手工藝品、各地區方言等傳統文化的保護力度，還要鼓勵大學生開展文藝創作，比如設計民族服飾、開發文化景點、弘揚傳統體育項目等，并且充分利用多媒體加強宣傳。

3、以優秀傳統文化為依托，建設創新創業平臺

創新創業平臺已經成為當前大學生創新創業活動的重要模式，比如建立大學生創業孵化園、大學生創業園等，利用這些平臺可以更好的對大學生開展創新創業教育，便于把優秀傳統文化融入其中。首先，在平臺的設計上要遵循傳統文化，可以在外觀以及內涵上引入古典元素，打造濃郁的創新創業氛圍。其次，在布局的細節上，可以通過顯示屏、展板、櫥窗體現傳統文化元素，將現代文化元素和傳統文化元素結合其起來，去潛移默化的影響大學生的言行。同時，高校要搭建文化展示平臺，使學生的創業成果得到展示的機會，不僅讓學生關注可能實現的經濟利益，還要注重加強文化建設，使學生具備文化創新能力，在激烈的市場競爭環境下傳統文化開創自己的品牌特色，在創新創業的道路上更好的發展。

4、以優秀傳統文化為依托，營造創新創業的環境

環境對一個人的成長有著重要影響，而大學生創新創業活動同樣需要好的環境，從社會環境角度來說，需要綜合運用互聯網、電視臺、廣播、書刊和報紙等資源，實現學生創新創業過程中對傳統文化的宣傳。在校園的景觀建設中，可以從學生舍區、學校的教學設施等營造好的教學環境，使大學生具備樂于、勇于和善于創新創業的想法。此外，高校還要做好思想宣傳，把傳統文化融于創新創業，打造出系列產品，使校園形成濃郁的創新創業氛圍。

5、以優秀傳統文化為依托，建設創新創業隊伍

廣大教師使創新創業隊伍的帶頭人和主要實施者，因此教師隊伍的知識儲備、專業水平和創新能力對學生的發展有著至關重要的影響，但是部分創新創業教師隊伍思想較為陳舊、教育方法較為單一，不能保證創新創業教育的實效性。因此，必須對教師隊伍加強培訓，高校可以通過帶領教師參觀和學習創新創業教育課程，或者對教師加大培訓力度，使教師隊伍提升文化底蘊，可以緊跟時代的發展，為學生的創新創業提供服務。同時學生還可以聘請知名的專家和學者進行講授，分析傳統文化對企業發展的重要性，引導學校開創創新創業教育新局面。此外，高校需要在教師隊伍對實踐經驗豐富、創新創業能力強的教師作為創業項目的指導教師，為大學生創新創業保駕護航。

綜上所述，把傳統文化融于高校創新創業教學具有重要意義，但是當前高校大學生創新創業教育現狀并不樂觀，需要打造創新創業課程體系，建設創新創業平臺，營造創新創業的環境，并建設創新創業隊伍。新形勢下，創新創業教育不能固步自封，要合理吸收國外的優秀文化，做到為我所用，創建符合高校實際情況的教育體系。