經典繪本的特征分析及借鑒

亢 琪

［北京師范大學出版社（集團）有限公司，北京 100088］

2018年中國圖書零售市場碼洋規模達894億元，其中童書占據了整體圖書市場24.5%的銷售規模。我國580多家出版社，有550余家都參與到童書市場的競爭中。近年來，我國繪本市場在“百花齊放，百家爭鳴”的同時，也出現了一些質量低劣、內容粗陋的繪本。部分人對繪本的概念及特點存在認知誤區，認為“有圖畫的書就是繪本”。因此，我們需要追本溯源，從歷史上那些經典繪本當中尋找繪本最本質的特征，以此為鑒，為繪本的創作與出版指引方向。

一、繪本的定義

繪本是近年在我國出版創作界興起并流行的讀物類別概念?！袄L本”一詞源自于日語，其實繪本也叫圖畫書，“圖畫書”一詞源自英文PictureBook。

著名兒童文學作家彭懿對圖畫書的概念界定是：“用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合奏?！薄盎ㄆ牌拧狈剿卣淅L本的概念界定是：“繪本是用一組圖畫來敘述故事，依靠翻頁推進劇情，即使不識字的人，也能通過看圖畫而猜解出大意?！?/p>

筆者認為，繪本即圖畫書，是一種通過圖畫與文字共同敘事、協同表達作者思想的文學作品。

二、繪本的基本特征

（一）圖文結合

圖文結合就是圖畫和文字相輔相成，融合為一個整體，共同講述一個完整故事。以經典繪本《小藍和小黃》中的一頁為例：

如果把文字去掉只看圖畫的時候，只能看到一個不規則的藍色圓點。這個藍色圓點是什么，作者放這個圓點要干什么都無從得知。如果把圖畫去掉，只留文字又會是什么樣子呢？

把圖畫去掉，只放文字的時候，“小藍”是誰？是一個人，還是一個動物？只有把圖畫和文字放在一起的時候，才能真正讀懂這一頁的內容：原來小藍就是這個藍色的不規則圓點。

（二）圖畫考究

在繪本中，圖畫承擔了主要的敘事抒情、表情達意的任務，具有獨特的審美效果，圖畫之間講究連貫性和節奏性。

還是以《小藍和小黃》為例，書中有一個跨頁，左頁用文字描述故事的場景：“小藍和朋友們在學校里整整齊齊地排排坐?！眻D畫則是用黑色做底來烘托學校教室里壓抑的氣氛，幾個彩色的點橫成排、豎成行地在一起，表現了孩子們上課時那種嚴肅的狀態。右頁同樣用文字描述“放了學，他們就又跑又跳?！眻D畫上，沒有了黑色，幾個彩色小點也有高有低，有近有遠。特別像現實中放學之后，幾個好朋友手拉手一起走的狀態。

另外，還有一種特殊的繪本——無字書，只有圖畫，沒有文字，但同樣可以完整地講述故事情節。如果繪本作者是一位電影導演的話，無字書的作者就是默片導演，無須文字或語言，僅用直觀的畫面來表達。

（三）文學、教育、藝術價值三位一體

羅婷在《淺談優秀兒童繪本特質》一文中明確指出：優秀的繪本會將富有哲理的內涵隱藏在簡單而有趣的故事當中，充分尊重兒童獨立思考的基礎上，通過一些細節的引導以及適當的“留白”，讓兒童在閱讀后形成自己的理解和思考。

縱觀世界經典繪本，不難發現這些繪本從來不是“看上去很美”，它們能夠用優美的語言，精美的畫面傳遞最真摯的情感和價值觀，引發人們的思考，這也就是繪本的藝術、文學、教育三種價值的完美結合。

編自北方童謠的繪本《一園青菜成了精》節奏明快，朗朗上口，童謠的文學特點十分鮮明。再配以活靈活現、形象鮮明又獨具個性的圖畫，可以說文學美和藝術美兼具。文字和圖畫共同為讀者的想象力插上翅膀，帶領讀者自然而然地進入了一園成精的青菜精靈分列不同的陣營，煞有介事地擺開陣勢大戰一場的精彩故事情節中。

三、關于我國原創繪本的建議

（一）轉換視角，用童心、童眼做繪本

繪本的文字應當符合兒童的語言發展特點，褪去華麗的辭藻和復雜的修辭，回歸簡單的貼近兒童生活的語言表達方式?！靶『⑿『⒛銊e饞，過了臘八就是年。臘八粥你喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，掃房日。二十五，做豆腐。二十六，割豬肉。二十七，添新衣。二十八，把面發。二十九，蒸饅頭。三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。”這首關于春節的童謠代代相傳，沒有辭藻堆砌，只有韻律優美，節奏明快的幾個句子，就將從臘八節到春節期間的各種民俗描述得淋漓盡致。春節對于兒童來說，就是在這一日日的生活里，做了些特定的事情，充滿了儀式感的一個節日。

繪本的圖畫需要根據兒童的“淺顯易懂，童真有趣”的審美思維特點，兼具直觀性與抽象性，夸張與擬人相結合，突出畫面內容的親切感，盡力達到形神兼備的境界。既要有具體有趣的形象特征，又要有美好的精神內涵。經典繪本《我爸爸》人物形象寫實，但隨著情節的推進，又會有各種擬人化的有趣的變化，吃得像馬一樣多，像河馬一樣快樂，像泰迪熊一樣柔軟，像貓頭鷹一樣聰明。但是無論怎么變，圖畫中的人物形象都能讓讀者一眼就明白這還是“我爸爸”。

因此，無論是繪本的創作者，還是出版方，都應該跳出成人的思維定勢，擺脫想要說教的欲望，讓自己重新變成兒童，用兒童的赤子之心、好奇之眼創作、發現優質的繪本。

（二）團隊協作，精耕細作出精品

一本優質的原創繪本從來不是“單打獨斗”的結果，而是一個優質團隊協同作戰的成果。從創意誕生、市場調研，到策劃選題，再到發稿、編校、排版、裝幀、宣傳和發行等各個環節，都需要作者、編輯、美編、印制、營銷、發行等人員的相互配合，協同合作。

一本好的繪本，從創作到出版持續的時間可能長達五六年，這期間會有無數次的頭腦風暴，無數次的碰撞，無數次的修改，甚至有些時候會出現意見不統一導致創作停滯無法出版的情況。但是這些都是由于整個創編團隊時刻追求精品，出好書的初心。只有牢牢記住這個“初心”，方能得到精品繪本這個“始終”。

（三）提前布局，全方位營銷

當今繪本的營銷要從過去的“酒香不怕巷子深”轉變為“毛遂自薦”，在策劃選題階段即有清晰的營銷思路，營銷的活動方式、推廣平臺、合作商的選用等都需要提前布局，全方位有序進行。

近年來很多暢銷的優秀繪本在策劃選題階段就已經制定了詳細的營銷計劃：通過哪些渠道銷售，電商平臺、社群團購、線下書店等各種渠道都可以選擇；組織哪些推廣活動，線上直播平臺推廣，社群推廣，現在讀書沙龍、進校園等活動方式都是常用的形式；是否有獨特的營銷手段，例如與某些課程搭配，與某些有影響力的教育品牌合作等都可以考慮使用。

圖文結合的繪本對兒童的語言能力、邏輯思考能力、審美能力和創造力都有很大的幫助和提升，被世界公認為是兒童早期教育的最佳讀物。繪本在我國的興起時間僅有短短幾十年，我國原創繪本正處于迅速發展的時期。面對紛繁復雜的繪本創作和出版環境，無論是作者還是出版方，都要具備辨識優秀作品的“眼力”，以及用繪本講好中國故事、傳遞中國精神、表達中國思想與中國文化的“手力”。在經典繪本中找尋繪本的真諦，用這些真諦創作我們自己的優質繪本，為我們的孩子提供精神文化的滋養。