慧眼識材方顯文韻
——作文審題失誤例析

審題是作文的第一步，而在實際寫作中，部分學生往只看材料的表面意思，對提示材料的背景語有所忽略，導致文章審題出現問題。所謂審題，就是正確揣摩命題者的“指令”，仔細閱讀已給的材料，推敲出其中的含義和要求，明確命題者的提示。審題正確，就像把握住重心，吸引有效素材，所寫文章符合文題的要求，勝券在握。審題不當，偏離題道，則“失之毫厘，謬以千里”，全盤皆輸。以下就以平時練習的幾篇作文題為支架，談談學生寫作中存在的審題盲點。

一、界定范圍，提煉話題

作文材料中會出現一些表示空間方位的詞組，對所寫內容的地點背景作了明確的規定。例如下面的作文要求：“四年的學校生活，你一定經歷了不少事情，有愉快的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。”“四年的學校生活”就提示了孩子事情發生的地點背景，無形中限定了素材必須選校園生活中的，學生必須嚴格地在規定的范圍內作文。只有這樣，才能做到“隨心所欲不逾矩”，下筆千言不走題。

可在學生的實際操作中，發現有將近五分之二的學生筆下的作文遠遠偏離了地點背景這個軌道。其中有一篇作文的大致內容是：“在一次登山活動中，一向內向的小作者結交了一個性情相投的朋友，有了這個朋友，兩人在課外經常交流、分享新生知識。不但收獲了友誼，而且各方面的進步都很大。”洋洋灑灑四、五百字，富有正能量的立意，終究還是一場哀怨、無奈的結局。緣由何故？這是校園之外的事情啊！是啊，縱然把事情描繪得生動迷離，撥人心弦，那又如何呢？

再如這則作文要求：“我們的家鄉福州是一座具有2200多年歷史文化名城，福州的景點可真不少，有具有閩都神韻的三坊七巷，有四季常青，蒼松滴翠的鼓山，還有于山烏山……請你選取你最熟悉的，你認為最有特色的內容寫一段導游詞，可以講景點風光，也可以講有關故事。”現在的家長為了讓孩子拓寬視野、增長見識，常利用節假日帶孩子外出游玩。景物看在眼里，記于心中，寫在紙上，應該是得心應手的作文。結果學生跳躍性讀題，沒有鎖定“福州”這個關鍵字眼，即使文筆很棒，也難逃“厄運”。

所以，行文之前要先逐句推敲，抓準提示中的選材點。只有在既定的軌道上盡情馳騁，才能讓讀者領略到你的精彩紛呈。

二、探尋線索，脈絡分明

“惟線索在手，則錯綜變化，為吾所施。”如果說文章中豐富而生動的材料是一顆顆耀眼的珍珠，那么線索就是將這些珍珠串起來的彩線。這樣的連綴成串，使文章結構完整嚴密，敘事集中明朗，可見線索的作用非同一般。比如《竊讀記》一文，字里行間都站著一個怯怯地藏身于書店里，匆忙而貪婪地閱讀著的小女孩，課文的作者以“竊讀”為線索，細膩生動地描繪了“匆匆忙忙趕到書店”、“心急如焚找尋書籍”、“依附在大人身旁讀書”等幾個場景，把主人公對讀書的熱愛和對知識的渴望表現得淋漓盡致，真是一線串珠脈絡明，一線串珠如歷其境。

看一個續寫童話的題目：“太陽快要落山了，小猴捧著一個動物運動會上獲得的獎杯回來，中途累了，正準備休息一會兒的時候，從旁邊的林子里走出來一只瘦狐貍和狗熊……提示：小猴、瘦狐貍和狗熊之間發生了什么事？請接著寫一個片段。要求：注意動作、語言、心理活動的描寫。”題目中的關鍵詞應該是獎杯、動物運動會，小猴、瘦狐貍和狗熊。四年級的學生愛幻想，善游戲，所以童話續編對他們應該是信手拈來。筆下的三只小動物各有靈魂，各有立場，形象立體鮮活，故事情節令人忍俊不禁。而所有這些優點集于一身的作文，到最后還是被下放到及格地帶，究其原因是孩子們沒有圍繞“獎杯”這條線索，或是線索斷了。

不同的文章有不同的線索，有以人物為線索，有以事件為線索，有以情感為線索，建立線索意識，是寫作文的一種內在要求。

三、把準形式，銜華佩實

材料作文，是根據所給的材料和要求來寫文章的一種作文形式。閱讀題目時應從材料整體出發，忌斷章取義。

例如這篇作文題目：“老虎大王在森林里舉辦‘2018年動物選美大賽’，目的是要選出最美動物。小兔、小狗和小馬都來參賽啦，它們都要在比賽中發言，介紹自己的美，老虎大王需做出最后的裁定。請展開想象，編寫這個有趣的故事。”這個題目涉及到三個要素，一是介紹自己的美，二是小動物們都要發言，三是老虎大王需做出最后裁定。令人大失所望的是學生匆匆掃描考題，沒把眼神定格在第二要素“發言”上。參賽的小動物都要“發言”，發言介紹自己美在哪里，采用“直接的語言”介紹“美”才是本文的表現形式。還值得注意的是，人物發言時要與神態、動作等組成一個聯動的整體，否則，人物很難立體豐滿。

“凡事走正第一步”非常重要。作文的第一要點，是迅速而準確地審題，即做到認真讀題，定下心來咬文爵字；靜心審題，仔細圈劃關鍵信息。審題決定作文的生死成敗，文意是寫作的導航。只有審清文意，明白命題者的“指令”，筆尖下才會創造出美好的文學境界。