高中英語(yǔ)閱讀方法及策略分析

劉凡麗

摘要：高中英語(yǔ)是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他們的未來(lái)有很大的影響。很多人因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的不熟悉和不懂，再加上高中英語(yǔ)多了很多晦澀難懂的知識(shí)，慢慢的磨滅了他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，使很多學(xué)生在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上有些力不從心。英語(yǔ)閱讀不同，它是一個(gè)很有趣的部分，能讓學(xué)生獲得很多不同的知識(shí)。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀不能只是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，也要從他們的認(rèn)知獲取出發(fā)，本著幫助他們獲得更多知識(shí)的目的，讓他們能夠更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀。能夠在我們的教學(xué)中，學(xué)到更多的英語(yǔ)閱讀技巧，獲得很多的英語(yǔ)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);閱讀方法;策略分析

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0109-01

英語(yǔ)閱讀不同于語(yǔ)文閱讀，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)它有一定的難度。語(yǔ)文閱讀至少學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)所有的字，自然也就能夠懂得它的意思。英語(yǔ)閱讀有很多沒學(xué)過的單詞和句型，又跟漢語(yǔ)的語(yǔ)法不同，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)讀不懂。不懂的次數(shù)多了，錯(cuò)誤的時(shí)候多了，他們就會(huì)對(duì)英語(yǔ)閱讀失去興趣，也就不愿意再去學(xué)習(xí)了。我們要給他們一些英語(yǔ)閱讀的技巧，通過我們教學(xué)方式的不斷完善，讓他們對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生足夠的興趣。這樣我們自然能夠更好的展開教學(xué)，也能夠讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀。我們可以充分利用教學(xué)資源，改善教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)閱讀方面的整體進(jìn)步。

1.趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣

英語(yǔ)閱讀需要有一定的興趣，否則對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種折磨，他們也不會(huì)全身心的去做這件事的。我們首先要激發(fā)他們的興趣，讓他們能夠認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)閱讀。我們也就能夠更好的展開教學(xué)，讓他們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀。利用英語(yǔ)的有趣之處，展開課堂教學(xué)。讓他們?cè)谟腥さ墓适潞突?dòng)中，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀的樂趣。從而激發(fā)他們的英語(yǔ)閱讀興趣，促進(jìn)他們的自主探討和學(xué)習(xí)。

例如，我們?cè)陂喿x了關(guān)于“Grandma Moses is among the most famous twentieth-century painters of the United States……”這樣一篇文章時(shí)，我們就可以換一種方法來(lái)進(jìn)行。這篇文章講述了關(guān)于作者祖母的故事，有一些embroldery（刺繡）、drugstore（雜貨店） 這樣的詞。這樣的單詞學(xué)生還是認(rèn)識(shí)的，那么我們就可以從這些單詞出發(fā)，讓學(xué)生能夠閱讀認(rèn)識(shí)的地方。我們?cè)偃ヒ龑?dǎo)他們或者利用分組比賽的形式，讓他們知道英語(yǔ)閱讀是很有趣的。這樣既能夠激發(fā)他們的興趣也能夠促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)積極性。

2.充分利用教學(xué)資源，拓展學(xué)生認(rèn)知

英語(yǔ)閱讀需要有足夠的認(rèn)知，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)了解的越多，學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)的越好。英語(yǔ)學(xué)習(xí)跟語(yǔ)文其實(shí)是很像的，都是需要不斷的學(xué)習(xí)和積累。只不過語(yǔ)文要積累的是詩(shī)詞、古文和常識(shí)，而英語(yǔ)要積累的就是單詞和語(yǔ)法，還有對(duì)英語(yǔ)的了解。很多學(xué)生都不了解英語(yǔ)，他們甚至不知道自己到底為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)閱讀的了解就更少了。我們要拓展他們的認(rèn)知，讓他們能夠更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀。

例如，我們學(xué)習(xí)了“by some queer magic（神奇的魔力）， wandering into another kind of existence.……”這樣一篇文章。它是講述了關(guān)于自己的夢(mèng)想，包括一些自己的想法。我們可以利用多媒體給他們做一些延伸，讓他們不把所有的思想都放在一篇文章上。單純根據(jù)“magic（神奇的魔力）”這個(gè)詞，我們就可以拓展很多的內(nèi)容。比如學(xué)生都喜歡的《哈利波特》這本書就跟這個(gè)詞有關(guān)系。我們就可以通過這個(gè)詞來(lái)做延伸和拓展，讓他們知道英語(yǔ)閱讀是很有用的，也是很有趣的。從而來(lái)不斷地豐富他們的認(rèn)知，促進(jìn)他們英語(yǔ)閱讀的全面進(jìn)步。

3.重視日常，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀的好習(xí)慣

英語(yǔ)閱讀是一個(gè)不斷地學(xué)習(xí)積累的過程，不能僅僅靠一時(shí)的學(xué)習(xí)。我們需要幫助學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生每天都有意識(shí)的去進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，培養(yǎng)他們英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣，從而來(lái)更好的促進(jìn)他們?cè)谶@方面的進(jìn)步。這樣的好習(xí)慣就是提高英語(yǔ)閱讀最好的方法，也是最直接的技巧。當(dāng)然，這不是我們單方面能夠做到的，而是需要學(xué)生的配合的，只有這樣才能更好的促進(jìn)他們的英語(yǔ)閱讀的進(jìn)步。

例如，我們高中每天都有英語(yǔ)課，甚至有時(shí)候一天兩節(jié)。我們就可以利用早讀或者一點(diǎn)課堂時(shí)間來(lái)讓他們進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。我們可以先從最簡(jiǎn)單的開始做，再一點(diǎn)點(diǎn)的提升難度，讓他們不斷地突破，享受到成功的快感和學(xué)習(xí)的樂趣。在促進(jìn)他們英語(yǔ)閱讀進(jìn)步的同時(shí)，也能夠更好的培養(yǎng)他們英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣。我們一開始就給他們一些短小的英語(yǔ)小故事或者笑話讓他們閱讀，但是不要求他們翻譯的多么完美。這樣日復(fù)一日的閱讀下去，難度自然就會(huì)不斷提升，學(xué)生也就在潛移默化中得到了進(jìn)步，養(yǎng)成了每日進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的好習(xí)慣。

綜上所述，我們?cè)谔岣咚麄冇⒄Z(yǔ)閱讀興趣的基礎(chǔ)上來(lái)幫助他們更好的獲得英語(yǔ)閱讀的方法和技巧，自然能夠提高他們?cè)谶@個(gè)方面的進(jìn)步。其實(shí)，任何的技巧和方法都抵不過學(xué)生自身興趣的激發(fā)，和他們對(duì)這個(gè)事物本身的興趣。因此，我們首先要做的就是激發(fā)他們的興趣，才能讓他們更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。激發(fā)興趣后，我們?cè)倮媒逃Y源，讓他們能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)閱讀有更多的認(rèn)知。讓他們的思想不再局限在課堂之中，這樣他們自然就會(huì)去鉆研和探討關(guān)于英語(yǔ)閱讀的方法和技巧。也能夠更好的促進(jìn)他們自身思維的良好進(jìn)步。我們?cè)谶@些基礎(chǔ)上幫助他們能夠在日常生活中也學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，自然能夠促進(jìn)他們自身英語(yǔ)閱讀的進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫軍英.高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析及策略研究[J].學(xué)周刊，2013，（11）：90-92.

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