關于地方高校機械類畢業生就業現狀及趨勢的研究
——以成都大學機械工程學院為例

陳康，蔣桂高

（成都大學，四川成都 610106）

中國的工業化正處于發展的中期階段，裝備制造業是中國工業化建設的源動力。地方高校畢業生是影響新常態下產業成功轉型升級的重要因素，其中機械類畢業生就業因具有行業廣泛性和崗位適用性等優點，是制造業的復合型人才[1]。該文以成都大學機械工程學院為例，試分析近三年畢業生就業現狀與趨勢，并提出了提高畢業生就業質量及滿意度的具體舉措，對地方經濟的發展有參考意義。

1 樣本采集基本情況

該文的調研對象為機械類畢業生，分別從地域分布、行業選擇、單位類型、崗位分析、晉升福利等方面展開。主要通過對已畢業生的問卷調查，結合實地走訪用人單位人員的座談進行調查分析。對成都大學機械工程學院2016—2018屆的687名畢業生就業現狀進行問卷調查。

2 機械類本科畢業生就業現狀分析

（1）機械類畢業生就業的行業分布。成都大學機械工程學院機械類畢業生就業主要行業為：制造業、建筑業、信息類行業、教育行業、其他行業。機械類畢業生就業專業對口性較強，近三屆畢業生在制造業的就業畢業生比例高達70.00%，進入信息傳輸、軟件和信息技術服務業，國家機關及事業單位等畢業生比例逐步提升。從2016—2018屆畢業生進入教育培訓類就業的人數出現大幅度下降，高達6個百分點。

（2）機械類畢業生就業單位類型分布。2016—2018屆畢業生就業單位類型主要分布在，國有企業，世界500強企業、三資企業和民營企業等。其中，60.00%以上的畢業生會選擇民營企業就業，但近三屆畢業生在民企就業比例下降顯著，在世界500強企業就業的畢業生比例上升7%，在國企就業的畢業生穩定在10.00%。

（3）畢業生選擇就業區域較集中，沿海企業求賢若渴。從調查問卷統計數據來看，成都大學機械工程學院畢業生就業區域相對集中，集中在成都及周邊地區就業的畢業生高達65.00%，在外省的就業畢業生低于10.00%，這遠遠不能達到外省企業來校招聘的需求。同時，隨著成都的生活壓力增加，職業競爭激烈，2018屆畢業生相對2016屆畢業生選擇川內二線城市就業的比例增加5.00%。如表1所示。

表1 近三屆機械類畢業生就業地域選擇分布

（4）行業需求增大但就業環境一般。機械行業的飛速發展為機械類畢業生提供更多的就業機遇。近三屆機械類畢業生就業率高達90.00%以上，但調查顯示，48.00%畢業生認為機械行業就業環境較差，說明機械類畢業生暢銷但就業質量及滿意度不高，有的中小型企業甚至部分國企長的技術改造和設備更新不及時，造成企業硬件設施和工藝技術陳舊落后，遠遠不能滿足于現代制造業對高精尖制造技術的要求。

（5）薪資較低及晉升緩慢。近年來，伴隨我國機械類企業銷售收入也呈現持續快速增長態勢，人們生活成本的增加，也促使了畢業生對薪資待遇的期望值越來越高。調查顯示，剛畢業的機械類畢業生月薪約在3 500～4 500區間范圍內，而畢業生的期望值基本都在5 000以上。同時，工作經驗的累積在機械行業顯得尤為重要，均需要基層一線的工作經歷，職業晉升比較緩慢，成長為機械工程師一般需5～8年及以上，故行業性質決定了機械類畢業生要扎根基層。

（6）畢業生在企業一線工作期間競爭力不足，就業流動性較大。機械類企業招聘畢業生往往需要在企業生產一線實習3～6個月，同時，機械類企業的一線工作崗位及環境比較艱苦，難以達到畢業生的期望。相反，職業學校畢業的專科學生更能接受一線的工作帶來的挑戰。調查顯示，2016—2018屆的畢業生中有17.61%的畢業生曾經有離職經歷，在實習期間離職的比例高達50.00%以上。同時，部分用人單位在招聘時要求的本科學歷與招聘崗位的實際需求不相符，影響大學生就業。

3 提升機械類本科生畢業生就業質量的具體舉措

（1）提高機械類大學生的生源質量。機械類院校要主動和省內外高中的互動交流，引導學生、家長和高中教師了解現代機械行業的現狀和未來的發展趨勢，打破人們對傳統機械行業的觀念，通過大學校園開放日等方式積極宣傳機械類專業配置及就業優勢，激發高中生對機械類專業的興趣，調動其學習的積極性。

（2）提高人才培養質量。企業在招聘機械類本科畢業生時，不僅要求畢業生有較強的專業實踐技能，也要求畢業生具有其他的通用技能；不僅看重畢業生的就業能力，更加看重畢業生的未來發展潛質。因此，地方高校應將教育培養模式與企業實際需求緊密結合，培養和提升機械類畢業生的專業技能和就業技能，增強畢業生在企業就業核心競爭力。首先，根據專業的就業情況，構建目標明確、邏輯性強的課程體系。其次，根據分類設計、分層施教的原則，構建實踐教學體系。要以社會對人才需求為導向，著力培養創新、創業精神和社會實踐能力。不僅要注重素質教育對學生專業技能、技術創新的專業素養的拓展，還要注重人文教育對學生健全人格塑造的作用。此外，還需提升機械類本科生的人文素質，大力培養學生的社會責任意識、競爭與創新意識，進而增強學生的綜合實踐能力。

（3）提高就業指導的成效。要讓機械類畢業生更加了解就業形勢，掌握就業技能，為就業提前做好充分的準備，就必須完善就業指導的內容與形式，提高就業指導的成效。一是提前樹立機械類畢業生的職業規劃目標，從低年級開始，依托就業指導課，結合機械類專業特點，引導學生掌握機械類就業市場大環境，及時調整擇業心態。了解招聘企業對畢業生的能力素質要求，促使學生對標學習，提高學習有效性。二是要借力于專業教師，把職業生涯教育滲透到專業課教學中去，形成教育合力。三是要加強畢業生的擇業教育和引導，幫助學生從性格特征、能力素質、興趣愛好和職業價值觀等方面全面認識自我，并結合實際情況和社會需求，形成正確的擇業觀。四是主動響應國家號召，強化基層就業意識，動員畢業生到基層就業[2]。

（4）提高拓展就業市場的實效性。在拓展就業市場時，既要立足于現在，精心培育、常抓不懈，又要著眼于長遠和未來，精心組織，主動出擊。通過主動走出去加強與長期合作的企業密切聯系，也要拓展優質企業的就業市場，詳細介紹專業的設置、特色和生源情況，了解企業對機械類畢業生的需求。同時又要主動請進來，邀請用人單位到校招聘，與用人單位建立長期穩定的友好合作關系。此外，要建立企業檔案，進行分類管理，積極拓寬就業市場的覆蓋面，努力擴大在就業市場的知名度。同時，還需要做好用人單位對畢業生質量評價的跟蹤與調研，聯系用人單位，深入了解畢業生的發展狀況，結合實際用人經驗，共同探討人才培養與專業教學改革如何結合的問題，并及時了解專業的就業需求情況。

4 機械類畢業生就業的未來趨勢分析

大國工匠，助力中國制造。相反，在中國產業轉型升級，從“制造大國”到“制造強國”，急需大量技能人才的背景下，國內機械類人才的需求正逐漸增大。近三年機械類畢業生就業率一直保持在90.00%以上。在今后，機械類人才仍會有較大需求，工作環境也會隨著制造業的進步得到改善，具有開發能力的數控人才將成為各企業爭奪的目標。各地政府部門多措并舉，積極鼓勵企業創新，增強自主研發能力。以此為背景，機械類畢業生的工作并不只是操作機械設備，比如機械設計類人才會越來越受企業的青睞。

隨著高校就業指導服務體系的日益完善，就業市場建設的不斷擴大，機械類畢業生的人才培養質量也有所提高，機械類畢業生就業區域也將會不斷擴大，打破畢業集中就業的壁壘。此外，隨著我國新型工業化和社會主義新農村建設步伐的不斷加快，工業化和城鎮化水平的不斷提高以及農業的集約化和產業化進程的不斷推進，民營和中小企業得到長足發展，并逐漸成為高校畢業生就業的主渠道。同時，隨著高等教育大眾化，高校畢業生日益成為社會普通的勞動者，高校畢業生到基層就業人數也將會不斷增長。據當今情形來看，廣大“基層”對就業人員有著豐富的需求，這為機械類畢業生提供了廣闊的就業空間[3]。