新時代大學生思想特點與成長規律研究

任雪月

摘要：隨著我國高等教育的普及與發展，大學生的數量也變得越來越多。隨著社會的瞬息萬變和新鮮事物的層出不窮，大學生的思想特點和成長規律也發生了很大的變化。高校輔導員作為大學生的管理者，作為和大學生關系最密切的“大家長”，應該根據當前大學生的思想特點，了解大學生們自身發展的真正需求，采取有效措施對其進行思政工作。

關鍵詞：新時代 大學生 思想特點 成長規律

在這樣一個信息大爆炸的時代下，網絡信息化滲透進了大學生生活的方方面面。大學生獲取信息的途徑變得越來越多，然而信息的質量也隨著信息量的增大而變得良莠不齊。一些沒有良好的明辨是非能力的大學生很容易受到西方國家思想的侵襲而影響自己的價值觀。為了提升大學生的思想道德修養，促進大學生德智體美勞全面發展，高校輔導員對此有著義不容辭的責任。高校輔導員要研究大學生的思想特點和成長規律，這樣不僅會及時遏制不良思想在大學生的頭腦中生根發芽，更是有利于更好的幫助國家培養優秀人才。

一、當代大學生的思想特點

（一）知識豐富，視野開闊，沉迷網絡

如今網絡成了大學生們生活中不可或缺的重要組成部分。很多的大學生對于電腦操作和網絡相關的技能已經掌握得非常熟練，他們可以通過各種新媒體軟件、公眾號、微博、貼吧等學習到很多新的知識，關注到很多國內和國際上的政治時事，所以他們的知識結構很豐富，視野很開闊。但網絡是一把雙刃劍，互聯網中魚龍混雜的文化和大量龐雜的信息也容易為大學生的思想帶來不利影響。與此同時，西方很多的霸權文化進入到學生視野，使大學生的思想格局不固定。還有很多大學生沉迷網絡小說、網絡游戲而無法自拔，影響了健康規律的生活。

（二）個性鮮明，思想活躍，過于自我

當代大學生有很多都是獨生子女，尤其是90后、00后，從小就接觸網絡，受到大量的新鮮、開放的思想文化熏陶，使得大學生們的思維活躍，興趣廣泛，也善于接受新鮮事物。他們的個性鮮明，甚至有些人會主動表現自我，追求與眾不同。大學生都是一些年輕氣盛的青年人，對于這個世界有著不服輸的態度和破釜沉舟的勇氣，有時還會一意孤行，所以很容易出現以自我為中心的價值觀念，不能適應集體生活，缺乏一定的責任感和團隊精神。

（三）思想獨立，勇于實踐，心理脆弱

很多的大學生雖然思想上足夠獨立，但心理承受力卻很低，嚴重缺乏安全感。由于大多數大學生都是被嬌生慣養的獨生子女，所以他們會存在著嚴重的依賴心理。當脫離了父母與家人的照顧時很容易因為不習慣而感到孤獨，當遇到困難和挫折時很容易因為調節不好心態而萎靡不振，當不能有效解決困境時很容易使他們的心里出現問題。

二、新時代影響下大學生的成長規律

（一）自我意識增強規律

新時代的大學生獨立意識都比較強，不喜歡被束縛，更不喜歡盲目服從，具有一定的批判精神。自我意識較強雖然會在一定程度上使大學生容易對社會上的不公平現象打抱不平、尋求公正，但也會使大學生缺乏集體榮譽感，出現過于標榜個人而忽視集體、過于追求個人價值而不顧集體利益的行為和現象。

（二）思想與行為統一規律

當代大學生由于擁有搜索和獲取更多信息的渠道，所以他們很容易將那些豐富多彩的思想觀點付諸行動，很容易在不知不覺將各種各樣的思潮轉變為行動。這樣也容易導致大學生產生從眾消費、盲目跟風等不健康的行為。

三、當今系大學生思想特點與成長規律的原因

在網絡互聯時代下，各種信息蜂擁而至。雖然會豐富學生的生活，開拓學生的視野，但也會由于網絡保護與管理不足的問題而對大學生的思想健康產生不良影響。如今低俗信息盛行，“毒雞湯”傳播甚廣，網絡環境日漸糟糕，大學生長期在消極信息的影響下很容易產生負面情緒，影響身心健康。更有甚者沉迷網絡游戲，在學習時三分鐘熱度，導致在就業時束手無策、悔之晚矣，產生了很大就業壓力。

四、高校輔導員如何結合大學生特點進行思政工作

（一）高校輔導員應該正確引導學生思想

作為高校輔導員，不僅要關注學生的學習成績，更要走進學生的生活環境，關注學生的思想和心理。要以朋友身份和學生相處，讓學生感受到輔導員的關心與溫暖、尊重與理解，這樣學生才會愿意與輔導員談心，愿意在出現思想困惑時找輔導員尋求幫助，輔導員也會更了解當下大學生們的思想態度和行為習慣。高校輔導員要時刻關注學生的心理變化，及時糾正錯誤思想，幫助大學生形成正確的思想認知，規范道德行為，提升道德修養，樹立正確的價值觀念。

（二）高校輔導員要創設良好的文化氛圍

新時代的大學生們個人意識和主觀色彩強烈，由于知識面廣、思想獨立，所以也愛表現自己，想實現自身價值。但是與此同時，他們的心理也很脆弱，遇到問題容易想不通、走極端。所以作為高校輔導員，要給學生們創設一個良好的文化氛圍，可以利用早晚自習的時間給學生們播放一些傳播正能量的電影，讓學生接受健康思想的熏陶。或者在校園背景墻上多寫一些具有指導意義的名人名言和警句，讓學生能通過我國博大精深的、優秀傳統文化的影響而提升自身道德修養。高校輔導員還可以建立創業平臺，鼓勵大學生創業創新，從而實現自身的價值。

五、結語

作為高校輔導員，要抓住大學生的心理特征，遵循他們的成長規律，做到因材施教，有針對性地對大學生進行思政工作。只有這樣，才能起到事半功倍的效果，使思想教育更行之有效，才能幫助國家培養有理想、有道德、有文化、有素質的接班人。