大學生創(chuàng)業(yè)融資現(xiàn)狀與策略研究

劉丹妮

摘要：大學生創(chuàng)業(yè)過程中會遇到許多困難，特別是在融資方面更為突出。 為此，本文分析大學生創(chuàng)業(yè)融資的現(xiàn)狀和成因，并提出解決大學生創(chuàng)業(yè)融資問題的策略。

關(guān)鍵詞：大學生 創(chuàng)業(yè) 融資

對于現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)大學生來說，需要通過融資取得足夠的資金來創(chuàng)業(yè)。由于大學生缺乏金融專業(yè)知識和融資經(jīng)驗，往往在融資過程中會遇到各種問題和障礙。 本文根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)融資的現(xiàn)狀，構(gòu)建有效的創(chuàng)業(yè)融資機制，，并提出有針對性的建議，提高大學生創(chuàng)業(yè)融資的效率。

一、大學生創(chuàng)業(yè)融資的現(xiàn)狀

（一）融資渠道過于狹窄

作為一個有創(chuàng)業(yè)目標的大學畢業(yè)生，由于其經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，自籌資金往往無法滿足創(chuàng)業(yè)的需要。創(chuàng)業(yè)基金的來源主要是自身的積累，父母的支持以及家人和朋友的資助，政府風險基金和銀行貸款，其他資金來源很少見。導致這種現(xiàn)象的原因是創(chuàng)業(yè)大學生缺乏對某些創(chuàng)業(yè)融資渠道的了解，不敢嘗試使用它們。因此，大學生應及時更新其融資觀念，拓寬自己的融資渠道，解決融資困境。

（二）商業(yè)銀行機構(gòu)創(chuàng)業(yè)貸款手續(xù)相對復雜

中小企業(yè)貸款業(yè)務(wù)在很多商業(yè)銀行都已經(jīng)設(shè)立，但是很少有針對大學生創(chuàng)業(yè)的貸款業(yè)務(wù)。大學生創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)風險較高，因為剛畢業(yè)的大學生缺乏社會經(jīng)驗，沒有相應的社會擔保和抵押項目，大多數(shù)銀行針對大學生創(chuàng)業(yè)的貸款業(yè)務(wù)不完善。大學生創(chuàng)業(yè)貸款比較困難，因為銀行貸款要通過復雜的貸款程序和全面綜合評估才能獲得。對于創(chuàng)業(yè)的大學生來說，難獲得商業(yè)貸款，貸款門檻高。

（三）創(chuàng)業(yè)能力不足，融資風險過高

創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。大學生缺乏社會實踐經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)的資本需求考慮不夠全面。投資者對大學生初創(chuàng)企業(yè)會產(chǎn)生不信任和擔憂，很難獲得較好的融資。近年來，國家不斷加大對大學創(chuàng)業(yè)教育的投入。日本、英國、法國等國家創(chuàng)業(yè)教學體系非常發(fā)達，不僅專業(yè)學習，而且還有大量的創(chuàng)業(yè)實踐課程。我國大學提供了創(chuàng)業(yè)課程，但大多數(shù)課程僅限于理論講座，缺乏具體的指導和操作。有許多大學生具有創(chuàng)業(yè)意向，但如果將創(chuàng)業(yè)思想付諸實踐，他們的創(chuàng)業(yè)能力就明顯不足。創(chuàng)業(yè)項目業(yè)務(wù)范圍狹窄，技術(shù)含量低，對風險的理解不清晰。很少有大學生創(chuàng)業(yè)公司加入連鎖公司、從事科學研究、參加創(chuàng)業(yè)競賽。在這些創(chuàng)業(yè)項目中，只有極少數(shù)人選擇高科技產(chǎn)業(yè)。大多數(shù)人選擇風險較低，啟動資金較少的行業(yè)，如小規(guī)模餐飲、零售、批發(fā)和租賃。這些行業(yè)技術(shù)含量低，沒有自己的特點，很難吸引投資者的注意力，也很難在銀行等金融機構(gòu)獲得風險貸款。

（四）創(chuàng)業(yè)融資目的不明確，缺乏一套科學的融資方案

在大學生創(chuàng)業(yè)融資的過程中，一些創(chuàng)業(yè)者可能急于開展業(yè)務(wù)，經(jīng)常出現(xiàn)以較低的價位讓渡股份，或者低價出讓技術(shù)專利等現(xiàn)象。這往往會使企業(yè)面臨喪失企業(yè)控制權(quán)和違反合約等情況，對公司的未來發(fā)展極為不利。目前，中國資本市場風險資本處于發(fā)展階段，二級市場仍處于準備階段，融資困難大幅上升。由于大學生沒有相關(guān)經(jīng)驗，缺乏完整的融資方案來吸引投資者，許多創(chuàng)業(yè)項目難以實踐。大學生融資情況不容樂觀，各種預想不到的問題會隨時出現(xiàn)，很難找到合適的融資方。因此，當投資者愿意在投放資金時，創(chuàng)業(yè)大學生對投資者是否符合企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃以及生產(chǎn)經(jīng)營理念考慮不周，沒有經(jīng)過深入分析就接受投資者的投資。這可能導致公司和投資者在項目開發(fā)過程中出現(xiàn)矛盾后，投資方撤資，企業(yè)資金鏈斷裂。

二、大學生創(chuàng)業(yè)融資難的原因

（一）政府支持力度不足，缺乏持久力

近年來，我國政府越來越重視大學生的自主就業(yè)，并正式出臺相應的政策來支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各省市也開放平臺，協(xié)助，指導和培養(yǎng)大學生的自主創(chuàng)業(yè)。盡管這種做法刺激了大學生的創(chuàng)業(yè)精神，使更多畢業(yè)生看到新的希望，但這種支持只起到了指導作用，對后續(xù)資金的支持薄弱。由于稅后豁免，企業(yè)優(yōu)惠政策等宣傳力度不足，許多新公司已經(jīng)走上了彎路，從而損害了大學生的創(chuàng)業(yè)積極性。眾所周知，創(chuàng)業(yè)公司通常需要經(jīng)歷四個階段：種子階段、初始階段、成長階段和成熟階段。顯然，前三個階段是企業(yè)需要最多資金的時候。但是，政府和一些非營利組織為大學生創(chuàng)業(yè)提供的融資是一次性的。企業(yè)很難在第二和第三階段獲得二次融資，這使得企業(yè)在遇到困難時無法籌集資金，導致公司的資金危機。

（二）創(chuàng)業(yè)融資體系不健全，融資可持續(xù)性差

大學生創(chuàng)業(yè)融資體系不健全，沒有為大學生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)金融服務(wù)的銀行或其他金融機構(gòu)。由于大學生創(chuàng)業(yè)型企業(yè)較高的經(jīng)營風險和不確定的未來發(fā)展前景等因素，很難獲得銀行的貸款批準。種子階段、創(chuàng)業(yè)期、成長期、擴張期和成熟期是大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)需要經(jīng)歷四個階段。相應的各階段的需要種子基金支持企業(yè)開發(fā)產(chǎn)品，啟動資金推動產(chǎn)品進入市場，增長基金擴大生產(chǎn)和銷售規(guī)模，擴張基金和規(guī)模化資金保持市場份額。目前，關(guān)注重點是創(chuàng)業(yè)初創(chuàng)階段所需的資金，后續(xù)發(fā)展資金得不到保障。因而，創(chuàng)業(yè)融資體系不健全是導致許多大學創(chuàng)業(yè)生存和發(fā)展的重要因素。

（三）高校對創(chuàng)業(yè)融資教育不完善

各高校開展了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程和培訓，積極開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，積極培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。但是，高校沒有建立專業(yè)化、系統(tǒng)化的大學生融資教育。一方面，大學生的創(chuàng)業(yè)計劃不充分，缺乏對創(chuàng)業(yè)成本、產(chǎn)品銷售、利潤核算，后續(xù)資本投資和投資風險的預測不準確，導致實際經(jīng)營狀況和預期利潤偏差過大，造成融資困難。另一方面，對政府創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策和措施不熟悉，更不能靈活運用，選擇融資渠道狹窄，融資規(guī)模難以擴大。只有掌握了經(jīng)濟金融和財務(wù)知識的大學生創(chuàng)業(yè)者，才能靈活運用創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策和措施，順利解決創(chuàng)業(yè)融資問題。

（四）社會信用體系不健全

在我國已有的小額貸款和大學生創(chuàng)業(yè)貸款等現(xiàn)有信貸產(chǎn)品的實踐中，普遍存在高違約率和高不良率的現(xiàn)象。除了客觀上還款能力弱的因素外，償還意愿差和借款人信譽不足，也是不可忽視的重要因素，這直接削弱政府、金融機構(gòu)和其他各方的支持創(chuàng)業(yè)積極性。為確保相關(guān)政策的可持續(xù)發(fā)展，迫切需要建立整個社會層面的誠信約束體系，增加失信行為的成本，制裁惡意違約行為，確保大學生創(chuàng)業(yè)金融支持的可持續(xù)發(fā)展。