關于小學英語學困生的教育管理策略

陳蕙婷

【摘? 要】 青少年猶如祖國的花朵，青少年的教育關乎著國家的未來。隨著九年義務教育的實施，使更多的青少年獲得教育機會，不僅為國家培養出許多優秀的人才，而且使我國人民的整體文化素質得到了提高。九年義務教育的重要性不言而喻，但是，對于受義務教育的青少年而言，他們年齡小、活潑好動、注意力不集中、心智不堅定，假如在受教育的過程中沒有獲得良好的引導，不可避免地會出現一些學習困難的學生。尤其是在農村小學，教學資源、教師的非正常流動，語言環境、家庭教育等各方面的因素，導致極易出現大批“學困生”。如果不能在起始階段幫助他們克服困難，重拾信心，不僅會影響今后的英語學習，也會對其他學習也會產生負面作用。分析“學困生”的形成原因，并找出行之有效的對策，是我們小學英語教學工作者迫切需要解決的問題。

【關鍵詞】 英語學困生;教育策略

對于剛剛接觸英語這門學科的小學生來說，英語作為一門外來語言，使得他們感到又新奇又存在畏難心理。造成學困生的因素有很多，作為一名基層英語教師，本著對學生負責的精神，應分析和研究問題，根據每個學生的特點因材施教，幫助學生培養學習英語的興趣，提高學生學習成績，促進學生全面發展。

一、造成英語學困生的因素

1. 缺乏學習興趣

興趣是學習的動力，缺乏學習興趣很容易使小學生產生厭學情緒，失去學習目標，進而一直處于被動狀態，造成學生學習英語的能力下降。……