推進(jìn)教育布局優(yōu)化和區(qū)域協(xié)同首都教育品牌

“堅持改革創(chuàng)新，堅持教育公平，推動教育從規(guī)模增長向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)和各級各類教育均衡發(fā)展，以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化。要著力補上短板，夯實義務(wù)教育這個根基，強化農(nóng)村特別是貧困地區(qū)控輟保學(xué)工作，完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制，著力改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量，注重運用信息化手段使鄉(xiāng)村獲得更多優(yōu)質(zhì)教育資源。把更多教育投入用到加強鄉(xiāng)村師資隊伍建設(shè)上。”

——引自李克強在全國教育大會上的講話

“要全面深化教育體制機(jī)制改革，努力辦好人民滿意的教育。進(jìn)一步完善保障教育優(yōu)先發(fā)展的體制機(jī)制，保證教育經(jīng)費持續(xù)穩(wěn)定增長，重點向提升教育質(zhì)量上投，向薄弱地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)投，向教師隊伍投，優(yōu)先保障基本公共教育服務(wù)。”

“補齊重點區(qū)域教育資源短板，提升農(nóng)村地區(qū)教育水平。”

“推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力讓孩子就近上學(xué)、就近上好學(xué)。”

“推進(jìn)教育布局優(yōu)化和區(qū)域協(xié)同。中心城區(qū)要有序疏解部分教育功能，利用騰退空間補齊基礎(chǔ)教育欠賬。中心城外圍各區(qū)要承接教育功能疏解，遠(yuǎn)郊區(qū)要逐步實現(xiàn)區(qū)區(qū)有高校。全力支持河北雄安新區(qū)教育發(fā)展。”

——引自蔡奇在北京市教育大會上的講話

北京市深化教育體制機(jī)制改革，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)和輻射作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)，社會力量參與擴(kuò)優(yōu)項目改革范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。協(xié)調(diào)城區(qū)支持遠(yuǎn)郊區(qū)學(xué)校，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，全面落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，實施農(nóng)村教育質(zhì)量提升等項目，促進(jìn)郊區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源整合和整體教育質(zhì)量提升。

北京市牢牢把握首都城市戰(zhàn)略定位，堅持協(xié)同發(fā)展，大力提升城市副中心教育品質(zhì)，支持雄安新區(qū)教育發(fā)展，扎實推進(jìn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉宏.重新理解教書育人[J] .北京教育，2017（02）：11.

[2] 孫正聿.哲學(xué)通論[M].沈陽：遼寧人民出版社，1998：288.

[3] 胡德海.教育學(xué)原理[M].蘭州：甘肅教育出版社，1998：321.

[4] 張楚廷.課程與教學(xué)哲學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2003：336.

[5] 斯賓塞.教育論著選[M].胡毅，王承緒，譯.北京：人民教育出版社，2005：43.

[6] 科恩.自我論[M]. 佟景瑋等，譯，北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，1986：502.

[7] [美]懷特海.教育的目的[M] .莊蓮蘋，王立中，譯. 上海：文匯出版社，2012：1.

[8] 劉濟(jì)良，等.價值觀教育[M] .北京：教育科學(xué)出版社，2007：5.

[9] 夸美紐斯.大教學(xué)論[M].傅任敢，譯.北京：人民教育出版社，1984：55.