多元群動 和諧共治

2015年，群聚史家小學(xué)、遂安伯小學(xué)、史家七條小學(xué)、史家實驗學(xué)校、西總布小學(xué)、史家小學(xué)分校六所學(xué)校的史家教育集團正式成立，為促進教育公平、推動區(qū)域均衡打造了一個新載體。集團還與史家小學(xué)通州分校、延慶區(qū)第二小學(xué)組成城鄉(xiāng)一體化學(xué)校，并在雄安校區(qū)建設(shè)及面向全國教育精準(zhǔn)扶貧的史家學(xué)院培訓(xùn)工作中進一步拓展史家教育的優(yōu)質(zhì)均衡效應(yīng)。

集團成立后，史家人需破解如何在秉持和諧教育的基礎(chǔ)上高效地整合資源、構(gòu)建協(xié)同機制、達成共識理念等一體化發(fā)展難題。為此，集團聚焦教師內(nèi)生動力，進行改革頂層設(shè)計。

1.打造共建體系——辦學(xué)關(guān)系之“融”

史家人以“和而不同、共同發(fā)展”即“和諧+”為集團理念，推動集團一體化建設(shè)與均衡化發(fā)展。各集團校提出“和諧+生態(tài)”“和諧+七巧”“和諧+適合”“和諧+同行”等校區(qū)理念，共同形成了一個價值融合、邏輯自洽的理念群。

史家人扎根“和諧”文化，發(fā)展了史家小學(xué)“種子計劃”的核心內(nèi)容，以史家人的精神基因——“家國情懷”為起點，以和諧教育為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“具有家國情懷的和諧發(fā)展的人”為目標(biāo)，旨在為學(xué)生提供良好的成長要素和育人環(huán)境。

2.打造共治體系——發(fā)展內(nèi)核之“熔”

集團組建六大發(fā)展中心，包括戰(zhàn)略發(fā)展中心、學(xué)生發(fā)展中心、教師發(fā)展中心、品牌發(fā)展中心、行政服務(wù)中心和督導(dǎo)評價中心。集團還成立了理事會，探索構(gòu)建“教師領(lǐng)導(dǎo)型治理結(jié)構(gòu)”，著力發(fā)揮教師在集團建設(shè)中的主體與領(lǐng)導(dǎo)作用。

集團著重強化領(lǐng)袖教師的專業(yè)影響力與學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力，成立干部教師專業(yè)精修學(xué)堂和職業(yè)成長基地——史家學(xué)院，還通過北師大脫產(chǎn)培訓(xùn)、國博人文培訓(xùn)等專業(yè)路徑深度引導(dǎo)教師專業(yè)提升。

3.打造共享體系——教育質(zhì)量之“榮”

一個“動力群”多樣、“群動力”豐富的集團治理結(jié)構(gòu)及其成果共享體系正在教育變革中全面生發(fā)。龍頭校史家小學(xué)（含遂安伯小學(xué)）因品牌延伸、平臺升級，規(guī)模效應(yīng)日益顯現(xiàn)，在集團管理、課程建設(shè)、學(xué)生成長等方面形成一系列標(biāo)準(zhǔn)化成果。

史家七條小學(xué)把“和諧+七巧”的建設(shè)理念具化，彰顯“小而精、精而巧、巧而靈”的發(fā)展特色。學(xué)生質(zhì)量明顯提升，片內(nèi)學(xué)生回流率100%。史家實驗學(xué)校以“和諧+生態(tài)”為建設(shè)理念，獲評全國最美書院、全國心理教育基地。史家小學(xué)分校和西總布小學(xué)的教師也積極參與各項集團工作。