另辟蹊徑　勇于探索

朱云華

[摘 要]傳統的分數乘除法實際問題的解題思路是：確定單位“1”——確定數量關系——確定計算方法。教師根據課堂實際，從學生出發，另辟蹊徑，勇于探索，用整理數據的方法進行分數乘除法實際問題的教學，取得了意外收獲。

[關鍵詞]整理數據;初步架構;熟能生巧

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2019）02-0022-02

本文所談的分數乘除法實際問題是基于蘇教版教材六年級上冊中的簡單的分數乘除法實際問題和稍復雜的分數乘除法實際問題。對于簡單的分數乘除法實際問題，教材是安排在教完分數乘除法計算方法后進行的，稍復雜的分數乘法實際問題是在教完分數四則混合運算后安排例題教學的，而稍復雜的分數除法實際問題是在百分數這一單元里進行的。由于這四種題型相似度高，單位“1”相同，數量關系相同，時間跨度長，學生的解題正確率不高，尤其是對于后進生來說，是個老大難問題。我結合近幾年的教學實際，開發了其他教學方法，取得了比較理想的效果。下面就針對幾種例題做一個有益的探索。