職稱，想說愛你也容易

衡成榮

在蘇州市高級教師職稱評審的諸多要求中，對學歷、資歷、工作量等的要求與其他省市基本無異，區(qū)別在于對論文的要求。蘇州市規(guī)定，申報高級教師，要提供達到一定質量要求的本學科專業(yè)論文3篇，且需通過專家鑒定、等級為“合格”以上方可上報。也就是說，你發(fā)表或獲獎的論文有沒有達到高級教師應具備的水平，需要由市教育局職稱改革領導小組鑒定。這個二次鑒定制度難住了許多教師。

其他地方有一些教師為了評上職稱，托關系、走后門發(fā)表論文，有的甚至請人代寫論文，但這些方法在蘇州市行不通。論文鑒定這一關，讓很多教師望而卻步。只有真正有水平、有能力的教師才會勇于面對挑戰(zhàn)。

每年一次的鑒定，每人最多能送交兩篇論文參加鑒定。我花了五年時間，終于有3篇論文通過高級職稱論文鑒定，過了這最難的一關。

2016年我符合申報條件，遞交材料、參加說課、面試答辯，層層評審，結果卻名落孫山。后來了解到，蘇州市有一個不成文的規(guī)定：要通過高級教師評審，還必須要獲得過市級以上的綜合表彰。

好吧，有標準總比沒標準強，雖然這個標準沒有寫在文件上。2016年9月，我被評為“蘇州市優(yōu)秀教育工作者”，我提交的第4篇論文也通過了高級職稱論文鑒定。最終我順利通過高級教師職稱評審。那一刻，我感到無比欣慰、無比開心！

常常在網絡上看到一些學者呼吁取消職稱評審制度中關于論文、上課的要求，其實仔細想想，那根本不可行。取消了這些標準，靠什么來評比？難道要論資排輩？領導優(yōu)先？關系優(yōu)先？細思極恐啊。

所以我一直認為，有一個標準總比沒有標準要強得多，哪怕這個標準還不太完備。制度是保障，哪怕這個制度還不完美，但不完美的制度也比沒有制度要強得多！