汽車專業(yè)學生就業(yè)分析及工作亮點

摘 要：就業(yè)是民生之本，是社會安定之根本，而大學生就業(yè)關系到畢業(yè)生的成長成才，其家庭的期盼和希望，高校的發(fā)展以及社會的和諧發(fā)展。為了了解汽車相關專業(yè)高職畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，本文詳實而深刻地分析了現(xiàn)在高職院校汽車專業(yè)學生就業(yè)中存在的問題、改進措施精心研究分析，最終歸納總結。并在此基礎上提出促進汽車相關專業(yè)高職生高質量就業(yè)的工作亮點。

關鍵詞：存在的問題;改進措施;指導合力;工作亮點;訂單培養(yǎng)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.05.204

畢業(yè)生就業(yè)工作關系著學生的個人前途，是社會對我們所培養(yǎng)畢業(yè)生質量的重要考驗。甘肅交通職業(yè)技術學院汽筑工程系就業(yè)工作在院領導的正確領導下和招就處、教務處的具體指導下，在系部領導的統(tǒng)籌協(xié)調下，在全體輔導員老師的大力支持和配合下，現(xiàn)將汽車專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題及采取措施，就業(yè)中作亮點做如下總結。

1 汽車系針對就業(yè)中存在的問題及采取措施

1.1 學生對就業(yè)工作認識不清，采取措施是加強畢業(yè)生的就業(yè)指導教育，進一步轉變畢業(yè)生的就業(yè)觀念

大一學校開設了大學生職業(yè)規(guī)劃與教育指導，在任課老師的指導下樹立觀念。隨后系部安排專業(yè)教師做專業(yè)講解，最后就業(yè)專干輔導學生樹立“騎馬找馬”的思想，先就業(yè)后擇業(yè)，降低心理預期，先找一份自己符合自己專業(yè)特點的工作，積累經(jīng)驗并提升自己的社會閱歷，再尋求發(fā)展。

1.2 就業(yè)單位面窄，行業(yè)范圍不廣，采取措施拓寬就業(yè)渠道，鼓勵先就業(yè)，后擇業(yè)

一是通過頂崗實習的方法，以實習促就業(yè)。二是動員學生主動去找工作單位到外省找單位。有了單位就要堅持到底。同時，宣傳倡導大學生自主創(chuàng)業(yè)，努力拓寬就業(yè)渠道，有效促進畢業(yè)生充分就業(yè)。

1.3 學生求職能力差，采取措施是加強輔導

為幫助畢業(yè)生提升求職能力，根據(jù)畢業(yè)生實際需要和不同需求，我系就業(yè)指導工作小組分階段、分層次、分類別舉辦了諸如簡歷指導、求職技巧等一系列就業(yè)能力提升活動，對畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢、系部在幫助畢業(yè)生就業(yè)方面所做的工作進行了詳細的介紹。最后，為了進一步幫助畢業(yè)生做好就業(yè)，系部就業(yè)指導工作小組不僅為廣大畢業(yè)生提供一對一的個性化咨詢指導，還啟動了“就業(yè)咨詢接待日”活動，在每周固定時間，邀請系部領導、老師親臨現(xiàn)場，與廣大畢業(yè)生互動交流，答疑解惑，指點迷津。

1.4 調整專業(yè)及人數(shù)

系部根據(jù)每年的各專業(yè)畢業(yè)生市場需求調查問卷及就業(yè)質量年度報告的就業(yè)統(tǒng)計，制定招生計劃，對市場需求大，就業(yè)率高的專業(yè)擴大招生人數(shù)，對市場需求量小，就業(yè)率低的專業(yè)降低招生人數(shù)，對就業(yè)率很低的專業(yè)停止招生。

1.5 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專業(yè)設置及課程設計

系部要求各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂必須堅持適應高職教育教學改革趨勢的實際需要，以科學發(fā)展觀為指導，以提高教學質量和全面素質教育為目標，以市場為導向，以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，堅持系統(tǒng)設計、全面發(fā)展的基本原則，采取工學結合的模式，著重職業(yè)能力的培養(yǎng)。

2 畢業(yè)生就業(yè)的工作亮點

2.1 狠抓頂崗實習，促就業(yè)

以頂崗實習單位為基礎，做好跟蹤服務。系部構建了集信息共享、政策發(fā)布、隨時來訪、指導咨詢“四位一體”的就業(yè)信息服務體系，確保信息發(fā)布及時、真實、高效，同時積極打造多元化的就業(yè)信息發(fā)布平臺，積極利用網(wǎng)站、QQ群、微信、短信平臺、確保就業(yè)信息傳遞及時順暢。規(guī)范校園招聘，強化優(yōu)質單位篩選，為學生提供更多的就業(yè)質量高的實習工作單位。

2.2 采取集中與分散相結合的方式，舉辦形式多樣的校園招聘會，安（排）就業(yè)

結合頂崗實習班級和畢業(yè)班級實際情況，2017年5月組織了1場大型校園招聘會，并組織了15次小型就業(yè)專場，為學生提供更多的實習就業(yè)機會。2018年6月又針對沒有就業(yè)的學生組織了1場大型校園招聘會，兩次就業(yè)機會幫助每個同學找到合適的就業(yè)單位。

2.3 抓就業(yè)指導，轉變就業(yè)觀念，領就業(yè)

抓就業(yè)指導，轉變就業(yè)觀念，領就業(yè)。系部立足轉變學生就業(yè)觀念，解決學生就業(yè)實際問題，堅持就業(yè)指導全程化，選派系部教學骨干講授《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》、《就業(yè)指導》等課程，針對不同專業(yè)制定不同的教學目標和教學內容，做到就業(yè)指導分階段、不斷線，以全程化的就業(yè)指導提高實時性。

2.4 動員一切力量，幫就業(yè)

加強校校合作、校企合作、校政合作、校友合作，實現(xiàn)資源共享，開拓就業(yè)基地，為畢業(yè)生廣開就業(yè)渠道。關注雙困畢業(yè)生，實施一對一幫扶，實時跟蹤，幫助其早日就業(yè)。提高就業(yè)單位質量。

2.5 對就業(yè)單位進行星級評定，提（升）就業(yè)

我系對近三年學生就業(yè)單位和學生頂崗實習單位進行星級評定，根據(jù)單位發(fā)展前景、用工形式、福利待遇、合作誠信、學生及家長評價、社會評價等因素評定等級，決定是否舉行專場招聘、是否開展深入合作等事宜，力爭做到優(yōu)中選優(yōu)，提升學生就業(yè)質量。

2.6 指導貧困生就業(yè)，建檔立卡，精準幫扶，暖就業(yè)

高校把確保建檔立卡戶畢業(yè)生就業(yè)作為一項硬任務，完善系部、輔導員、就業(yè)指導教師多渠道幫扶的工作責任制，逐層逐人明確目標任務，強化責任落實，形成推動工作的合力。

2.7 大力實施訂單培養(yǎng)，推就業(yè)

在院領導的關心與支持下，相繼與與中德諾浩汽車教育公司開辦了“中德諾浩汽車班”，與蘭州富川機電設備有限公司開辦了“富川電梯班”，與吉利汽車公司開辦了“吉利汽車班”，與上海宏信有限公司開辦了“宏信班”，與奇瑞汽車公司開辦了“奇瑞汽車班”，今后將與江鈴汽車公司開辦“江鈴班”，充分利用企業(yè)優(yōu)質教學資源，實施訂單培養(yǎng)，進一步推進就業(yè)。

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作者簡介：李海（1981-），男，甘肅定西人，本科，講師，研究方向：汽車維修。