真愛無言 教育無痕
——踐行陶行知教育思想的班級管理經驗總結

鄭道全

(合肥市海棠花園小學 安徽合肥 230001)

陶行知先生說：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能達到心的深處。數年來，我一直把這句話銘記在心，并且用行動努力踐行。班主任，如果能夠以學生為本，把簡單的事情做細致，把每一個細節做好，班主任工作就一定能讓家長放心。

一、一本記事本，讓班主任工作面面俱到

每學期我都會給自己準備一個記事本，每天我的記事本上都寫著許多注意事項：比如楊同學的日記《溫暖》寫得非常好，要讓她上臺讀作文，給予肯定，樹立榜樣；王同學最近總是沒精打采、呵欠連天，要了解一下怎么回事；鄭同學給班級帶來了垃圾袋，要在班級表揚，強化良性行為；舒同學特別喜歡喝純凈水，天氣這么涼，提醒他媽媽給他準備一個保溫杯；學校有兩個班級發現了手足口病，要提醒來得早的孩子開窗透氣；今天是劉同學的生日，要在班上給她唱生日歌，等等。真是好記性不如爛筆頭，有了這個記事本，面對每天那么多繁雜的事情，就不至于讓我丟三落四，可以盡可能地多關注孩子們的心理和生理發展。也許這些事都是無關緊要的小事，但孩子的世界無小事啊！

二、“人人有事干，事事有人干”，培養學生主人翁意識

我在擔任班主任期間，為了培養學生集體意識，讓每一位學生都能參與班級管理，做到“人人有事干，事事有人干”。每學期開學伊始，我都會提前設置好崗位，除了傳統的班長、學習委員外，還結合班級日常事務，創設了一些新穎的職務，如：照顧花卉的園丁班長，管理圖書角的圖書班長等，通過學生自主競選演講的方式，組建班級的臨時班委會。對這些臨時班干，明確職責，進行為期一個月的“執政”鍛煉，然后民主選舉，再次進行競爭上崗，結合這些同學的管理能力和責任心的強弱，最終決定正式班委人選，成立正式班委會。整個過程，公平、公正、公開，在激發這些班干部工作積極性的同時，讓他們感受到職位的來之不易，從而增強自我約束力，真正起到榜樣示范作用。堅持每兩周召開一次班干部會議也是我培養班干部的有力舉措之一，在會中，讓各位班干部自己總結自己在工作中的得與失，對于存在問題的班干部則提出改進意見，對于班級工作負責任的班干部，給予表揚， 一個學期結束，再民主推選優秀班干部，給予獎勵。因為班級事務都有得力的小助手幫忙，而我這個班主任也樂得輕松！

三、冷處理，讓懲罰效果事半功倍

我想大家都熟知陶行知先生“三塊糖果”的經典教育案例吧。

我的班上有一個叫大衛的孩子，帶過他課的老師都知道，這是個極聰明的孩子，接受能力特別強，課堂上思維敏捷，表現欲特別強，可是就是這樣一個孩子，這個學期的考試成績卻特別不理想，因為他從來沒有認認真真完成一次作業。舉個例子，作業上有道題：你能照樣子再舉出幾個表現勤奮好學的詞語嗎？他的回答：不能！我把他喊到辦公室，義正詞嚴地對他說：從今天開始，你可以不用交我的語文作業了！他正想辯解，我也不給他解釋的機會，讓他出去了。第二天，他還是交了作業，但情況依舊，我把他的作業還給他，說，跟你說得很清楚了，你的作業不用交，與其你馬虎應付，不如干脆不寫。之后幾天他依舊不敢不交作業，但每次我都退了回去，直到有一天，他媽媽給我發了好長一段短信，大意就是孩子的作業問題之前沒有引起重視，很抱歉，從今天開始一定配合老師關注大衛的作業，希望老師再給孩子一次機會。第二天，大衛把近段時間的作業認真地重寫，并寫了一份保證書，我的教育目的也就達到了，于是我把大衛和他媽媽一起請到學校，把這件事的來龍去脈說了一遍，讓家長和孩子明白，這是懲罰的一種方式，不代表就放棄孩子不管不問了，但以后若再有應付作業的情況發生，我依然不會輕饒。

四、密切聯系家長，讓家校形成合力

良好的班級建設離不開家長的配合，隨著時代的發展，和家長溝通的渠道也越來越多元化。家長QQ群便是其中主要的溝通平臺，我發現有時和家長面對面有些話并不好講，但在QQ聊天中卻很輕松地說了出來，家長也更易于接受。這是一個充滿正能量的平臺，方便了教師與家長之間的溝通，也成為家長們彼此相互交流育子經驗的平臺。最后，想給年輕的班主任老師幾點溫馨提示，僅供參考：

1．當你走進嘈雜的教室，也許你會情不自禁地用教鞭敲打講臺或者厲聲呵斥，其實這是不明智的做法，或許教室短暫的安靜了，但是并沒有從根本上解決問題。不妨冷處理，用眼光掃視全場，然后對安靜下來的孩子提出表揚，樹立正面榜樣遠比訓斥效果好得多。

2．作為師長，不要因為學生犯一點小錯就通知家長，家長也有自己的工作。“一把鑰匙開一把鎖”，和犯錯誤的孩子耐心溝通，對癥下藥，幫助其改正。一旦將學生所犯的錯誤告知家長，學生的心理底線往往就被沖破了，他可能會破罐破摔，適得其反。

3．學生愛告狀，尤其是低年級的學生。當課間學生來向你說什么事情，而你正在忙于某件事，無論如何，都請記得抬起頭，耐心聽孩子把話說完。讓學生感受到老師對他的尊重，他也學會了要認真傾聽別人的話。

4．和家長做好溝通交流，尊重每一位家長，因為班主任工作如果缺少家長的支持，必將事倍功半。

細節決定成敗，這個道理并不難懂，可真要做起來，卻實屬不易。我在管理學生時，常常這樣想——假如這名學生是我的孩子或假如我是孩子。有了這樣的換位思考，教育學生就能多一份尊重和理性。