讓每個生命在磨煉中成長
——城北小學“少年軍校”育人實踐探索

李業寬 宋玉婷

(巢湖市城北小學 安徽合肥 238000 )

少年軍校，是在學校教育基礎上的一個新陣地，是學校傳統教育的強力支撐，為少年兒童的茁壯成長創造了更加廣闊的天地。城北小學堅持以“少年軍校”為承載基地，開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的教育活動，對少年兒童進行愛國主義、集體主義的教育，培養了學生吃苦耐勞的可貴品質，錘煉了學生的綜合素質。十幾年來，巢湖市城北小學校堅持以“少年軍校”為德育新陣地，增強了學生國防觀念，彰顯了辦學特色，探索出一條實實在在、卓有成效的特色教育途徑。

一、以少年軍校為載體，提高學生國防意識

了解歷史，提高愛國意識。當今中國繁榮昌盛，孩子們在黨的光輝下幸福快樂地生活著，為了讓孩子們有居安思危的意識，學校組織少年軍校學員觀看火燒圓明園、南京大屠殺等相關視頻資料，讓學員們了解中國近代屈辱史，永遠記住我們的國恥，明白“落后就要挨打”的道理，明白要使繁榮偉大的祖國巋然屹立于世界的東方，必須要有強大的國防力量作為堅強的后盾。

學習國防知識，增強國防觀念。學校編寫了《軍旗下少年》校本教材，內容分常識篇、軍事篇、愛國篇、局勢篇、健體篇等。常識篇主要講述一些國防常識和《國防教育法》的條款內容等；軍事篇主要介紹我國的一些先進武器及一些超級大國的軍事實力；愛國篇主要介紹中國歷史上著名的軍事家，新中國十大元帥和十大將軍以及香港澳門回歸和臺灣問題等；局勢篇主要介紹近十年國際上發生的一些著名戰爭，以及當前的國際形勢等；健體篇主要編寫一些常用隊列、隊形的基本要求。學校組織學生對校本教材進行認真系統的學習，另外還定期邀請教官到校進行國防知識講座，如“武器裝備”“我國現代化軍事發展狀況”“現代戰爭特點”等，組織學生觀看部隊軍事表演、海灣戰爭紀錄片等，讓學員們對國防知識有較為全面的了解和認識，使學員們增強保家衛國的意識。

結合社會實踐，拓寬育人空間。把孩子放入社會大環境中進行教育，不為課堂所局限，不為書本所拘泥，在廣闊的社會實踐的課堂中接受教育與磨煉。把在軍校學到的軍人作風和優秀品質帶到豐富多彩的教育活動中，給學生提供體驗、實踐的機會。為了使同學們在活動中受到教育，我校先后開展了中華人民共和國成立60周年和長征勝利70年詩歌朗誦比賽、愛國主義教育活動征文、講故事比賽；各中隊開展了以“國防教育”為主題的班隊活動，并利用先進的網絡技術，通過“少年軍校”網站學習少年軍校知識，開展了國防知識競賽；編排舞蹈《軍旗下少年》，教唱《打靶歸來》《咱當兵的人》《說句心里話》等軍營歌曲。軍校學員颯爽英姿的精神風貌在舞臺上展現得淋漓盡致。

尋找偉人足跡，進行傳統教育。每年四月清明節，軍校組織少年軍校學員開展“緬懷先烈，奔向未來”祭掃活動，學員們用默哀、敬獻花籃、唱國歌、隊歌等形式緬懷革命先輩。還特邀軍分區干休所老英雄向學生講述他們親身經歷的革命。這些活動讓學員們真切感受到今天的幸福生活是先烈們用熱血和生命換來的，在學員們靈魂深處激起珍惜幸福生活、努力學習科學知識、報效祖國的宏愿。

二、以少年軍校為載體，磨煉學生的意志

良好的意志品質是在克服困難中養成的，是不畏困難的表現。玉不琢，不成器；雛鷹不經風雨，難以練硬翅膀。孩子只有在鍛煉中才能成長得更快。現在大多數學生都是獨生子女，在家里嬌生慣養，不僅家務事不會做，而且體質也不強。學校訓練場地小，又是水泥地，太陽一出來，白花花的一片，照得人的眼睛都無法睜開。小學員們每天訓練五六個小時，一天下來，迷彩服干了濕、濕了干，上面布滿了汗堿，頭發粘在臉上，個個曬得黝黑發亮，累得腰酸腿疼坐在地上，但是沒有人喊累，更沒聽到他們抱怨。第二天，他們個個又都頑強地來到訓練場。每每在閉營儀式上看到同學們意氣風發、精神抖擻，邁著雄健的步伐，做著整齊的動作，聽著一聲聲稚嫩而嘶啞但中氣十足的口號，我們很欣慰，他們的付出終于結出累累碩果。艱苦的訓練，使學員們增強了身體素質，磨煉了頑強的意志品質。

三、以少年軍校為載體，培養學生綜合能力

練隊列，培養了頑強的毅力。每年軍訓在暑假舉行，正值江淮炎熱時節。當別的學生在家里享受空調的清涼時，我們少年軍校的學員正站在被太陽炙烤的校運動場上訓練隊列，這是作為一名軍人最基本的要求。從最基本的站軍姿做起，然后練四面轉法，再練齊步走，到正步走，最后練跑步走，一個個動作的練成，都是每一位學員用滾滾的汗水和堅強的毅力換來的，他們像水洗過一般的迷彩服，就是最好的證明！有的學員中暑以后稍有好轉，便又投入到訓練中去。部隊教官們看在眼里，疼在心里，直豎大拇指夸贊道：“他們就是當代真正小軍人！”

講紀律，培養了自我約束能力。少年兒童的自制力是在有組織、有紀律的生活中養成的。現在的獨生子女比較自私任性，要想把紀律牢牢扎根在學生心中是不容易的。為此，我們組織學生參觀了教官們的軍營，看到整齊的毛巾，疊得方方正正的被子，孩子們發出一聲聲的驚嘆。回到學校，老師又給學生們講了雷鋒、邱少云、董存瑞等人講紀律的故事，這些英雄的事跡打動了所有的學生，也使學生從心里感到：不管干什么，沒有紀律是不行的。戰場上沒有紀律就不能取得勝利，和平年代沒有紀律也同樣不行。學生們的認識提高了，自覺性也加強了，訓練時能夠遵守紀律，上課時同樣也能夠遵守紀律。

少年軍校有嚴格的校紀、校規。軍校要求學生以真正的軍人來看待自己，而軍人以服從命令為天職。少年軍校以部隊的條例來嚴格要求學員：站有站相，坐有坐姿，有事要“報告”，訓練有紀律，等等。所有這些少年軍校的規章制度，都對少年兒童提出了紀律的要求。這給“在家任性，在校隨心”的學生創造了一個特殊的環境。少年軍校教官們的整體形象、軍容風貌，在各種場合都為少年兒童做出了榜樣，對他們具有很大的示范引領和感染力。

講團結，培養了合作能力。“人創造環境，同時環境創造人”。少年軍校播下“關心他人、關心集體”的種子，是培養少年兒童互相關心、熱愛集體等良好品德的好環境。當前，許多獨生子女家庭教育有失偏頗，由于溺愛有加，嬌寵自戀、嬌氣蠻橫的現象存在普遍。獨生子女大多任性、以自我為中心，獨立生活能力差，缺少集體生活的經歷，這很不利于他們形成以集體為核心的社會主義道德觀念。軍校基地則為他們創造了集體生活的環境，大家與同學、戰士在一起，日日相處，同訓練、同活動，逐漸使自己成為這個群體中的一部分。在軍校里，“你有困難我助你”的精誠合作精神，強化了少年兒童集體責任心和榮譽感。少年軍校開展的活動，不但能體現良好的團隊精神，更讓合作能力得以養成與發揮。

悠悠軍校情，累累碩果豐。2005年，巢湖市城北小學被授予“全國少年軍校示范校”的光榮稱號；2017年，城北小學又成功申報了安徽省國防特色教育學校。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”，這是十幾年來學校努力實施軍校建設所取得的碩果，也更加堅定了學校辦好少年軍校的決心。少年軍校已然成為城北小學素質教育中的一朵奇葩。城北小學的全體同仁將更努力，讓這朵奇葩在這片沃土上越開越艷！