愛讀書——伴學生成長的最佳途徑

李華 任秀珍

基礎教育改革的基本理念就是以學生的發展為本。作為教師，要尊重、信任、幫助、指導、促使每個學生都能得到生動活潑的發展，促使自己成為學生的伙伴，與他們共同成長，共同進步。而和學生共同讀書，就是伴他們成長的最好途徑。

一、組建班級圖書角，和學生一同讀書。“教育就是培養習慣，好的教育就是培養好的習慣。”面對知識經濟時代的迅猛發展，作為教師，我們培養的不再是“活動的書櫥”，更不是“考試的容器”。而是能夠適應時代發展，能夠順應瞬息萬變的社會人才。在實踐中，我深深地體會到，熱愛讀書正是培養具有這種能力的人才的開始。讓學生在書中不斷探索，不斷尋“秘”。

學校為班級提供書籍，同學們還自發的把自己家里的書帶到學校，看到同學們的熱情，我也把自己家里的書帶來了，在班級里建立了圖書角。從此后，每個同學手中都有一本書看。我們利用早自習、讀書課時間，同學們如饑似渴地讀著。教師里靜悄悄的，只是偶爾傳來翻書頁的聲音，就這樣一小時、兩小時、一天、兩天……隨著時間漸漸逝去，同學們對書的熱情日益增長，心中的“秘密”忍不住就要跳出來了。

你看，下課鈴聲響了，同學們還舍不得離開座位;你聽，那邊的兩個“淘小子”正在悄悄地議論：“你知道世界上最大的足球場在哪兒嗎？”“不知道，你怎么知道的？快告訴我！”“這本《世界之最》上寫的。”“快給我看看，世界上最大的足球場是巴西的馬拉卡鈉足球場，始建于1948年，整個造型為橢圓形，周長940米，高32米，可容納觀眾20多萬人……哎！咱們要能在這兒踢場球多棒啊！”我正側耳傾聽，又有人問我了，“老師你喜歡看什么書？”“文學類的書”，我回答著。“老師，我最喜歡科學探秘之類的書。老師，你知道‘死亡之谷嗎？非常恐怖，在美國加洲有一個‘死亡谷，1849年，一只由48人組成的勘探隊來到這里無一人生還。令人不解的是，這個被死神統治的地方，卻是飛禽走獸的極樂世界，繁衍著各種各樣的鳥類、獸類及昆蟲。老師，你說怎么會這么神奇，我真想到那里去看看，這到底是為什么？”……

二、組織競賽，持續學生的讀書熱情。為了維持學生的讀書熱情，我便精心地組織了一次“書中尋‘秘”知識精神競答比賽，那比賽的場面讓我至今難以忘懷：同學們從書中了解了那么多課本上所沒有的知識，讓我這個做老師的也大開了眼界。知道了什么是網絡尋呼，誰是電腦“黑客”;知道了巡航導彈是現代高科技武器，催淚彈能使人瞬間喪失反抗能力;知道了在太空漫步實際上充滿了危險，宇航服能保護宇航員的生命安全;知道了飛機的航行路線被稱為“空中走廊”;知道了“黑匣子”能記錄信息并能完好地保存下來;知道了有一種特殊用途的電纜鋪設船已把電纜鋪設到了海底;知道了萬花之王——牡丹，花中皇后——月季;知道了我國最早的名醫是扁鵲，第一個世界冠軍是容國團……同學們的表現讓我震驚，他們知道的太多了，足以成為我的小老師，面對這樣的學生，我不學習怎么能行呢？

三、讀書匯報，讓同學們開闊視野。有人說：“讀書是獲取知識的捷徑。”這話一點也不假。同學們在讀書匯報課上與全班同學分享自己讀書的體會、收獲，向同學們介紹自己的好書，這個過程中，不是讀一本書，而是幾十個學生，就是幾十本書。當學生們沉浸在書海中時，他們知道的不再是課本上那一點點知識，不再是唯老師之命是從的乖乖弟子。當每個學生都把自己從書中找到的“秘密”匯報給大家時，聚合在一起就是幾十條，甚至幾百條，這絕不是老師用一堂課、兩堂課所能教給學生的。讀書讓同學們問題多起來。“問題是思維的搖籃”，當學生沉浸在問題中時，他們的思維處于最活躍的時期，處于最積極的狀態。小娜同學曾對我說：“老師，我越看書我想要知道的問題就越多。”多么深刻的話語，仿佛出自一個哲學家之口。這使我想起高爾基的一句名言：“差不多任何一本書都告訴我許多我所不知道的和未曾見過的人物、感情、思想和關系等等，好像在我眼前打開一扇通向未知世界的窗子。”透過書籍這扇窗子，同學們會看到得更多，思考得更深刻。

四、讀書，讓學生陶冶性情。讀書讓同學們安靜下來。有句話：“靜以修身，儉以養德。”當同學們安靜下來徜徉于書海中時，他們的身心都將得到健康地發展。此時，教師不必提任何要求，只讓學生盡情地讀，不要給學生任何壓力，這樣他們讀著自己喜歡的書，慢慢對讀書會越來越感興趣，越來越愛讀書。讀書讓同學們共同進步，形成好習慣。有一天，我發現在同學們傳看的書中有一個小小的書簽，上面寫著：“書籍是人類進步的階梯。請保持書內的衛生。”原來是隋欣欣放的。這樣無聲的告誡，讓所有的同學對她肅然起敬。還有同學對我說：“老師，我現在如果每天不看一會兒書，就覺得缺少點什么。”看到同學們的進步，我感慨萬千，能在他們的人生之初形成良好的讀書習慣，提高學生的人文素養，是我做教師的莫大的欣慰。

書是人類的朋友，更是人類的導師。希望每一個學生都能樂于讀書，努力從書中汲取豐富的營養，從而健康快樂的成長！