流行音樂走進課堂的探討與研究

熊科偉

摘要：在提倡素質教育的當下，各個學科都將營造快樂課堂一項重要的教學目標，音樂學科同樣如此。這就需要教師結合教學內容及學生的具體情況，在課堂教學中引入一些學生喜聞樂見的流行音樂，通過積極的音樂內容及明亮、歡快的歌曲節奏，使學生的學習積極性得以調動，進而讓學生在一種和諧的課堂氛圍中，實現音樂基礎知識的掌握，使之進一步感受到音樂所散發出的魅力。鑒于此，本文結合筆者實際工作經歷，就流行音樂走進小學音樂課堂的相關策略展開了進一步探討、研究，旨在提高小學音樂課堂的教學質量。

關鍵詞：流行音樂;小學課堂;走進

前言

伴隨國內流行音樂的不斷發展，眾多流行歌曲傳播在大街小巷之中。小學生成長于這種背景下，聽流行音樂、哼唱流行歌曲，可謂是自身日常生活的一部分。需要承認的一點是，如今毛不易、周杰倫、TFboys等明星的歌曲，在學生群體中的傳唱度，已然超過了許多傳統的兒歌。誠然，這其中許多流行歌曲有助于小學生音樂興趣的養成，但是，也不乏一些含有低俗、色情的音樂內容，而小學階段的孩子的辨別能力是很弱的。為此，若是教師不進行及時講解、引導，則會致使學生只能片面地認知流行音樂，進而受到低俗流行音樂的毒害[1]。故而，怎樣將流行音樂巧妙地引入小學音樂課堂，使學生學習音樂的興趣得以激發，培養學生正確的審美觀，就成為了當前廣大一線音樂教師所須面對的嚴峻課題。

一、篩選優秀的流行音樂，是其進入小學課堂的基礎

雖然，小學音樂課堂中引入流行音樂是一項必然趨勢，但并不意味著所有的流行音樂都與小學生的音樂教學目標相符合。某些音樂可能很好聽，但卻不適合成為教學的輔助材料，甚至部分負能量、低俗的歌曲，如《老子不上班》、《自殺日記》等歌曲，只會給學生形成不好的影響，影響社會的和諧、穩定。對此，在流行音樂進入小學課堂前，教師一定要做好篩選工作，篩選出符合教學目標，符合小學生發展特征的音樂[2]。例如，在教學“童趣”這一節內容時，考慮到小學生活潑、好動、好奇心強的天性，筆者選擇了TFboys的《快樂環島》這一首歌將其制作為多媒體課件，在課上播放給學生觀看，學生在聽覺、視覺雙重感官的刺激下，參與興趣被良好激發，整個課堂彌漫著愉悅的氛圍。

二、將流行音樂用于導入環節，吸引學生的注意力

眾所周知，教學導入是課堂教學的一個重點環節，此環節設置是否巧妙，很大程度上決定著學生所持有的上課注意力，影響到整個課堂教學成效。流行音樂作為一種學生喜聞樂見的新鮮元素，將之應用到導入環節，則有助于在一開始就吸引學生更多的注意力。例如，在學習有關“媽媽”的音樂作品時，為有效提高學生的注意力，激發學生的學習興趣，筆者選擇了《燭光里的媽媽》這首流行歌曲作為教學導入。這一首歌傳唱度極高，幾乎所有小學生都曾聽過，許多都能夠跟唱，并且再配合教師的生動的語言進行引導，不僅在演唱的過程中，培養了學生的音樂素養，更引領其進一步感知到母愛的偉大，進而在內心之中產生對媽媽的深深感恩、敬意。如此一來，則為高質量的開展新課教學奠定了良好基礎。

三、重視流行音樂的德育功能，培養學生的健全人格

《音樂課程標準》中明確提出，“音樂教育是實施美育的重要陣地”、“教學過程中要重視情感體驗，以美育人，以情感人。[3]”為此，作為一名合格的音樂教師，在將流行音樂引入小學課堂的時候，必須要注重流行音樂中所蘊含的德育功能。有的時候，一首優秀的流行歌曲，也許會遠勝過空洞的說教、警告。比如，馬年春晚上歌手王錚亮的一首《時間都去哪兒了》，使得一名在外潛逃三年的犯罪嫌疑人都在這首歌的感動下選擇自首。當前，周杰倫、毛不易、張子楓、彭昱暢等明星，受到很多學生的狂熱追捧，甚至不少學生都以這些明星的談吐習慣、穿衣風格進行對標和模仿。的確，有時候盲目追星給青少年的健康發展形成了一定阻礙，但同時一些優秀流行歌手的奮斗成長史，也十分有益于小學生的價值觀、人生觀的正確樹立。作為公眾人物，他們在一些方面也為普通大眾做出了良好的表率，比如，勇敢直面生活中的困難、敢于開拓創新、獻身慈善事業等等。這就需要作為教師的我們，將這些流行歌手背后的故事挖掘出來，作為德育的補充材料，在潛移默化之中使學生受到德育的熏陶。就拿當前流行樂壇領軍人物之一的周杰倫來講，其在成名之前也是飽受挫折，在追求音樂的道路上并非是一帆風順，甚至，在他于華語樂壇占據一席之地的時候，也因其含糊不清的吐字，而飽受爭議、攻擊。但是，他就是憑著自身的才華和對音樂的執著，不斷努力才有了今天的成績，其所展示自強不息的奮斗精神、直面困境的勇敢，都可正面地影響到小學生，幫助他們漸漸形成正確的人生觀。

結語

總之，流行音樂作為當今音樂界不可缺少的一部分，其必然會對小學階段的音樂教育產生一定的推動作用。故而，筆者認為，讓流行音樂走進小學課堂之中刻不容緩，這對于學生音樂素養、文化素養地提升而言，有著十分重要的現實意義。

參考文獻：

[1]陳美玲.流行音樂引入初中音樂課堂教學的可行性研究[J].黃河之聲，2017（4）：44-44.

[2]穆麗娜.淺議流行音樂在初中音樂課堂中的滲透[J].青蘋果，2017（5）：122-123.

[3]劉懿.略談"流行音樂"走進中小學音樂課堂[J].軟件：電子版，2017（3）：95-96.

此論文系《流行音樂進課堂的實踐研究》（[2018]- JKGH YB-1357）的研究成果