新課標下高中英語閱讀教學中利用英語報刊閱讀輔助教學的方法探討

摘 要：在高中階段，閱讀能力對學生有著直接影響，只有使學生養成良好的閱讀習慣，學生的英語能力才能得到有效的提升，英語報刊在教學中的應用能夠發揮出實際作用。基于此，先是簡單地分析了應用英文報刊的原則，然后對使用英語報刊展開輔助教學的方法進行了分析，以期發揮出英語報刊作為輔助教學手段的優勢。

關鍵詞：新課標；高中英語；閱讀教學；英語報刊；輔助教學

高中英語教學中，閱讀教學至關重要，教師在教學過程中必須要采取必要的手段，提高教學質量。英文報刊的使用能夠有效輔助閱讀教學，幫助學生提升英文閱讀能力，同時能夠幫助學生開闊視野，激發英文閱讀的興趣。教師需要充分結合教學實際，合理使用報刊資源，從而得到更優質的教學效果。

一、應用英文報刊教學的原則

1.選擇合適的材料

英文報刊中有著豐富的材料，其中包含著很多文章。但是并不是每一篇文章都能夠應用在教學中。在實踐過程中，教師必須要重視使用合適的材料。首先所選擇的文章必須要和學生的語言能力相配。其次選擇的文章需要符合學生的學習興趣。最后選擇的文章要盡量符合教學內容主題。

2.從學生興趣出發

學生學習興趣對教學效果有著重要的影響，教師教學需要重視學生興趣，通過學生興趣展開教學，不僅能讓學生課堂參與程度得到提升，更有利于學生得到更加有效的教學。英文報刊的應用最主要的目的就是提高學生的閱讀水平，是一種輔助措施，課堂上占有的時間十分有限，需要在短時間內實現最佳效果。

3.在教育中滲透情感

學生對英文的學習不僅僅是詞匯和語法，更重要是掌握英文思維，了解英文背景文化知識。教師需要利用閱讀來對學生進行情感教育。選擇英文報刊具有一定的優勢，很多文章內容含有一定的教育意義，能夠在情感上激發學生的共鳴。因此，在利用英文報刊教學的時候需要充分利用其優勢，通過優秀文章讓學生獲得德育。

二、新課標下高中英語閱讀教學中利用英語報刊閱讀輔助教學的方法

1.引導學生主動閱讀

在英文報刊中，涉及的英文信息十分廣泛，英文閱讀相關內容豐富，學生的課堂時間有限，在課堂上閱讀報刊有一定的局限性。教師需要對學生進行引導，引導學生能夠在課后對學生進行督促。首先教師可以對學生布置任務，要求學生在一個期限之內完成一個閱讀任務。教師設置閱讀任務需要從學生的興趣出發，結合學生目前的閱讀水平設置。教師應要求學生在布置閱讀任務的時候做好閱讀筆記，將自己想要記錄下來的句子摘錄下來，將閱讀過程中遇到的生詞記錄下來，作為英語知識的積累。部分具備一定能力的學生還可以在閱讀之后，寫一篇讀后感。例如：教師根據自己的教學內容選一些篇幅較短的文章讓學生閱讀，如人教版必修一Friendship一課，教師找一些相關的短文發給學生，讓學生進行閱讀。然后教師可以根據學生的閱讀情況，為學生設置幾道題目，讓學生自我檢測自己的閱讀效果，包括推測文章生詞含義、概括文章段落大意等。通過這樣的練習，學生能逐漸養成閱讀的習慣，能夠在課后主動進行閱讀。

2.引導學生分析報刊標題插圖

教師利用英文報刊進行閱讀教學，需要對標題和插圖進行研究分析。在報刊文章中，標題以及插圖的選擇都要經過細致的考量，其中包含著重要信息，學生通過分析研究題目和插圖，能更深入地了解文章[1]。在文章中標題是對文章內容的高度概括，也能夠揭示出文章內容的主旨。標題使用的語言不僅能高度概括文章，更能夠吸引到讀者的眼球。在閱讀教學過程中，教師需要引導學生通過標題，根據標題對文章主旨展開猜測，這種方法作為一種閱讀技巧需要學生掌握。教師引導學生猜測文章內容之后，引導學生表達自己的想法，然后教師帶領著學生閱讀驗證猜想，在這個過程中學生能學習閱讀技巧，同時獲得成就感。例如21世紀英文報中的文章“Traveling alone”，教師可以引導學生對文章內容進行猜測，學生猜測出文章的主題是一個人獨處，從而讓學生的閱讀興趣得到有效激發。

3.引導學生合作閱讀

英文報刊的閱讀可以使用合作閱讀的方式進行。例如將學生分成幾個小組，讓小組成員根據進行合作閱讀。在閱讀過程中，學生之間可以進行小組討論、小組朗讀、合作翻譯等多種形式[2]。通過閱讀教學，學生能夠在小組合作中了解閱讀的內容，提高小組合作的能力。例如：21世紀英文報中，有一篇文章“Focus on mental health”，教師讓學生以小組為單位對文章進行閱讀研究。學生在研究的過程中，對文章進行討論。學生在了解到文章的主題是關于心理健康之后，對文章結構進行梳理。在小組討論中，學生能夠得到更多的發言機會，能夠通過發言提高學習英語的自信心，讓學生更加主動進行英語學習，幫助學生養成良好的學習習慣。

綜上所述，本文先是分析了使用英語報刊進行輔助教學的原則，需要教師選擇合適的材料、從學生興趣出發、在教育中滲透情感。應用英語報刊展開輔助教學的方法，需要讓教師引導學生主動閱讀，引導學生分析報刊標題插圖，引導學生合作閱讀。通過應用英語報刊，能夠激發學生的閱讀興趣，養成閱讀習慣，幫助學生擴寬知識面，最終讓學生英文水平得到提升。

參考文獻：

[1]溫發林.高中英語閱讀教學中教師引導與學生自主學習相結合的探索[J].中華少年，2018（30）：137.

[2]于燕.芻議英語報刊對高中英語閱讀教學輔助作用[J].中學課程輔導（教師通訊），2017（18）：13.

作者簡介：許鋼莉，1982年11月出生，女，浙江諸暨人，本科，二級教師，研究方向：英語教育。