淺談校園欺凌和暴力現(xiàn)象

白祥云

祿豐縣龍城中學(xué) 云南楚雄 651200

說起2004年的馬加爵事件，可謂是全國震驚。此案由于作案者為大學(xué)生，出身卑微，手段殘忍而引起社會各界的關(guān)注。據(jù)馬加爵供述，殺人事件的起因是因為打牌爭執(zhí)，馬加爵殺人的動機(jī)是因為同學(xué)打牌時被疑似作弊，遭到同學(xué)的嘲笑，作為導(dǎo)火索。長期積累在心里的積怨，以及心理自卑，人性扭曲而釀成慘案。

2018年4月27日18時18分。陜西省米脂縣校園砍殺事件造成19人重傷7其中人死亡，這不是一起簡單的殺人行兇案件，而是校園欺凌和暴力后遺癥的激烈爆發(fā)，傷害性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通的校園暴力。此外，平時各種新聞報道、視頻網(wǎng)絡(luò)等輿論途徑也經(jīng)常爆出一些性質(zhì)惡劣的校園欺凌事件。此等現(xiàn)象正在我們校園各個階段中蔓延，這對我們新時期打造平安美麗的陽光校園提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)！

研究和經(jīng)驗一致表明，欺凌和暴力是一個嚴(yán)重的問題，其影響惡劣，后果嚴(yán)重。每年的開學(xué)季和年末歲尾，從小學(xué)到初中，從高中到大學(xué)，涉案人數(shù)之多，手段之殘忍，令人發(fā)顫。我們不禁質(zhì)疑：我們的年輕一代到底是怎么啦？其原因何在？我個人認(rèn)為原因大體有以下幾種：

首先，客觀說，這些現(xiàn)象是整個人類社會文明進(jìn)程中必然要經(jīng)歷的過程。就連歐美這樣的發(fā)達(dá)國家，每年都會發(fā)生這樣那樣的欺凌事件，甚至學(xué)生用槍只傷人的報道每年并不少見。其次，我國正處于經(jīng)濟(jì)社會的轉(zhuǎn)型時期。物質(zhì)生活相對充裕，而人口素質(zhì)還比較低，這當(dāng)中包括家長素質(zhì)、學(xué)生文明素質(zhì)、教育者管理水平亟待提高。一些家庭在城鄉(xiāng)建設(shè)中先富起來，手里有一定資金，而對子女的教育方式簡單粗暴，驕縱放任。第三，有的學(xué)校不夠重視，存在僥幸心理。由于各級各類檢查比較多，疲于應(yīng)付，對于防范校園欺凌和暴力這項工作，僅僅停留在形式上和痕跡材料上。有計劃總結(jié)，有活動圖片，有板報宣傳?？芍^是說在嘴上，掛在墻上，而唯獨沒有落實在行動上。第四，教育體制問題。當(dāng)前，小學(xué)到初高中的課程任務(wù)都比較繁重，學(xué)生早出晚歸，很辛苦，加之獨生子女占多數(shù)，自私自利，專橫跋扈，學(xué)校組織的校內(nèi)校外活動少之又少，甚至基本沒有，周末有做不完的作業(yè)，長時間的壓抑，產(chǎn)生種種不良情緒，早晚必然會發(fā)泄出來。我自己站在教師這個位置上，就感覺現(xiàn)在的學(xué)生、教師心態(tài)都比較浮躁，缺乏一種相對寬松，和諧的學(xué)習(xí)氛圍。第五，來自家庭和社會的不良影響，導(dǎo)致學(xué)生人生觀，價值觀和世界觀的偏離。中國教育科學(xué)研究院的調(diào)查表明，在很大程度上，校園欺凌的根子在家庭：“我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，許多施暴的孩子有著相似的家庭背景：或是家境優(yōu)越，認(rèn)為不管出了什么事，家長都可以擺平；或是家境惡劣，自己也有過被父母暴力對待的經(jīng)歷。孩子的成長是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，家長處理問題的方式，往往會引起孩子的模仿。”做事不講程序規(guī)則、處理問題簡單粗暴、缺乏溝通，諸如此類的社會大環(huán)境，也會潛移默化地影響孩子，成為校園欺凌滋生的土壤。此外，發(fā)生校園欺凌和暴力的原因還有很多，對于這個問題的分析研究的文章也很多，而在具體的學(xué)校工作中如何操作呢？我僅從我們龍城中學(xué)和我多年的班主任工作經(jīng)歷中，分享一些成功的做法。

祿豐縣龍城中學(xué)是一所典型的城區(qū)非寄宿制學(xué)校，是我縣初級中學(xué)的窗口示范性學(xué)校，在全縣乃至全州都具有較大的影響力。曾經(jīng)，我校每年中考成績都遙遙領(lǐng)先，但同時也面臨著一些棘手的問題。例如，經(jīng)常有一些社會不良青年流竄到學(xué)校里面，在校學(xué)生存在不良交往，學(xué)生被欺凌，遭受暴力住院的事情時有發(fā)生，甚至有的學(xué)生還把學(xué)生欺凌的視頻發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，造成惡劣的影響，學(xué)校工作很被動。為此，學(xué)校反復(fù)征詢學(xué)生，家長，教師意見，認(rèn)真整改，到目前為止，已初見成效。大體上說，從以下幾個方面進(jìn)行努力：

一是利用教育均衡發(fā)展檢查之機(jī)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件，新生入學(xué)實行電腦系統(tǒng)陽光分班和取消上晚自習(xí)的兩大舉措。前者促進(jìn)學(xué)生之間、班級之間、教師之間的相對公平，避免以往靠托系找門路、擇班擇師的不良現(xiàn)象，班級之間再沒有傳說中的高干班草跟班之分。后者為學(xué)生、教師減輕負(fù)，減少在校時間，避免以往學(xué)生放學(xué)5：30--7：30這段真空時間（學(xué)生在校，大部分老師需要回家吃飯，照顧孩子）。放學(xué)和下晚自習(xí)時到學(xué)校周圍聚集的社會閑雜人員減少了。

二是改進(jìn)教師值日制度，充實保安隊伍和值日人員。此外，還有全方位的監(jiān)控系統(tǒng)。

三是爭取上級相關(guān)部門的合力支持。向城管部門匯報清理了校園周邊的小攤小販，每年開學(xué)新生入學(xué)報到后爭取公安、消防、交警等部門聯(lián)動，凈化了校園周邊環(huán)境。

四是積極開展豐富多彩的校園文化活動。在原有的體育藝術(shù)節(jié)基礎(chǔ)上，新增了開學(xué)典禮、讀書節(jié)、潑水節(jié)、足球賽等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，流失學(xué)生逐年減少。

五是提高家長會質(zhì)量，培養(yǎng)家長、教師的防范意識。一改以往家長會只有班主任唱獨角戲的現(xiàn)象，家長會教師全體參與，并有計劃地對學(xué)生家長加強這方面的教育和管理。

六是結(jié)合當(dāng)前全國上下開展的掃黑除惡斗爭，和各級各部門協(xié)同配合，掃除校園內(nèi)外的諸多黑惡勢力，大大提升了廣大師生的安全感、幸福感和獲得感，學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣煥然一新。

總之，校園欺凌和暴力現(xiàn)象危害嚴(yán)重，形成原因繁雜，這是懸在學(xué)校和教育者頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍！要想從根本上解決校園欺凌和暴力問題，還需要學(xué)校、家庭和社會各界的共同努力，才能為孩子建設(shè)一個和諧友愛的成長環(huán)境！