新課程標(biāo)準(zhǔn)視野下初中歷史教學(xué)改革的研究分析

陳勝余

廣安第三中學(xué)校 四川廣安 638002

在什么都要求“新”的今天，初中歷史也走入了教育改革的行列中。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，怎樣才能讓學(xué)生更好更快的接受知識(shí)，而不是一味的追求分?jǐn)?shù)？由于，歷史是一門(mén)特殊的學(xué)科，要求教師要有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，傳授給學(xué)生的，也是要準(zhǔn)確無(wú)誤不容有失的。因?yàn)椋挥辛私鈿v史，才能使得學(xué)生明白，今天是如何到來(lái)的。學(xué)好歷史是樹(shù)立正確人生觀的重要基石。初中階段是一關(guān)鍵時(shí)期。初中歷史，是學(xué)生第一次全面且系統(tǒng)的接觸學(xué)習(xí)歷史文化，每一個(gè)歷史階段，都有哪些事件發(fā)生，發(fā)生的背景如何，都是需要學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的。那么，怎樣在新課程標(biāo)準(zhǔn)下改革創(chuàng)新初中歷史課堂，如何才能讓學(xué)生更好的汲取知識(shí)，激發(fā)興趣，就是本文重點(diǎn)探討的課題。

一、初中歷史教學(xué)改革迫在眉睫

初中歷史，對(duì)于學(xué)生們剛剛接觸這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，往往一開(kāi)始都是興趣盎然的，但久而久之，由于枯燥乏味的內(nèi)容繁多，而要記憶背誦的知識(shí)點(diǎn)又極多，使得學(xué)生們漸漸失去興趣。教師們?cè)谡n堂中只是一味的進(jìn)行知識(shí)的灌輸，沒(méi)有真正去了解學(xué)生喜歡聽(tīng)什么，想要聽(tīng)什么，傳授有余、互動(dòng)不足，導(dǎo)致很少的一部分學(xué)生喜歡歷史課。但在中考中，歷史這一學(xué)科又是占據(jù)比重較大的一門(mén)學(xué)科，學(xué)好歷史又是很關(guān)鍵的。所以，初中歷史教學(xué)改革迫在眉睫。

二、初中歷史教學(xué)改革的策略分析

（一）歷史故事引發(fā)教學(xué)目的，激發(fā)興趣

由于歷史是門(mén)需要用很長(zhǎng)時(shí)間、很多精力去研究的一門(mén)學(xué)科，很多歷史學(xué)家甚至用盡一生的時(shí)間去參透、去考究。它是一本教材編撰不完的。初中歷史教材更是片面的。很多事件只交代了時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事件。而具體內(nèi)容很少。很多學(xué)生只是知道了大概，需有好奇，但并沒(méi)有繼續(xù)研究的精力和興趣。

這時(shí)，教師就要起到幫助引導(dǎo)的作用。教師可以在枯燥的歷史課堂中，引用一些可以查考的、真實(shí)的歷史資料、歷史故事，幫助學(xué)生理解記憶重要的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。例如，在講授某一歷史事件時(shí)，可以借鑒我國(guó)央視的考古探秘節(jié)目，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，播放視頻，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好的記憶。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，再現(xiàn)歷史情境

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，什么東西都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢到，可以說(shuō)是非常方便的手段。教師可以利用好網(wǎng)絡(luò)這一手段，在課堂中，建立網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)。以形象逼真的課件為窗口，呈現(xiàn)五彩繽紛的歷史知識(shí)。通過(guò)多媒體為載體，將枯燥的歷史內(nèi)容變成動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生眼球，讓他們走入當(dāng)時(shí)的情境，身臨其境，了解當(dāng)時(shí)歷史人物的心理，體會(huì)歷史人物的悲哀、榮辱和無(wú)奈。

例如，前段時(shí)間愛(ài)奇藝出品了一檔綜藝節(jié)目叫做《上新了，故宮》，里面每一期節(jié)目都講述了一個(gè)或幾個(gè)有關(guān)于故宮不同時(shí)期的人物、宮殿的故事，也通過(guò)電視節(jié)目，使得人們了解了一些沒(méi)有真正開(kāi)放的故宮角落，探究了故宮榮辱與共的那些年。教師完全可以在課堂中，利用一段時(shí)間播放某一片段，使得學(xué)生了解歷史，明白當(dāng)下。

（三）推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立現(xiàn)代化的教育方式

課堂內(nèi)容是不能完全滿足學(xué)生的求知心理的。所以，課后的時(shí)間至關(guān)重要。教師要在課余時(shí)間推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

例如，可以在課余時(shí)間，布置一些查考作業(yè)，然后建立學(xué)習(xí)小組，通過(guò)他們課下的查考、研究、討論，分析歷史事件，并出具研究報(bào)告。這一動(dòng)作，目的不在于他們探究的結(jié)果，而是動(dòng)作。通過(guò)這一行為，讓學(xué)生明白、了解，學(xué)會(huì)歷史的必要性，以及學(xué)習(xí)歷史的好處，使其樹(shù)立正確的人生觀，不忘歷史才能過(guò)好今天。

（四）活動(dòng)式教學(xué)

初中歷史教材的局限性導(dǎo)致在課堂的片面性、枯燥性，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)初中歷史這門(mén)學(xué)科時(shí)，總是會(huì)打小差。而學(xué)好一切學(xué)科的前提就是興趣。教師可以在假期，利用資源，舉辦一些課余活動(dòng)，比如帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，了解文物背后的故事，方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)歷史，愛(ài)上歷史。也可以舉辦歷史競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)一些競(jìng)技，利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，側(cè)面激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的心理。使其更好的學(xué)習(xí)。

實(shí)現(xiàn)初中歷史的教學(xué)改革不是一朝一夕的事，它需要學(xué)校積極的配合、教師有效的引導(dǎo)、學(xué)生的積極參與。它能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，豐富他們的歷史文化底蘊(yùn)，更為了以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，進(jìn)行初中歷史教育的改革是長(zhǎng)久且深遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)。