增強學生責任感 促進學生全面發展

聶德宏

摘 要：責任感是一個人應該具備的基本素養，是健全人格的基礎，是家庭和睦，社會安定的保障。在思品教學中，教師應創設情境，感知責任感;在班級管理中明確任務，體驗責任感;在社會公益活動中，踐行責任感。

關鍵詞：初中生;責任感

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）01-120-1

責任感是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。它是一個人應該具備的基本素養，是健全人格的基礎，是家庭和睦，社會安定的保障。具有責任感的人，會認識到自己的學習、工作在集體中的重要性，把實現集體的目標當成是自己的目標。責任具有普遍性，它無時無處不在，它伴隨人的一生，因此，要使人的一生更有意義，每個人都應不斷增強責任感，積極承擔責任。

一、初中學生責任感的現狀及原因分析

引起學生責任感缺乏的原因是多方面，主要表現在以下幾個方面：

1.缺乏獨立意識。這些學生生活條件相對優越、他們是獨生子女，是父母的唯一，家庭的唯一，這就往往導致他們以自我為中心，只是一味地索取，不懂得感恩和回報。在生活中，他們依賴心理強，生活自理能力差，在家不能承擔力所能及的家務，在校不能整理好宿舍的床鋪，不能積極完成班級的勞動任務。

2.缺乏學習動力。這些學生學習沒有目標，缺乏動力，不能認真完成學習任務，并為此尋找種種理由，以達到推卸責任的目的等。

3.缺乏家庭教育。父母關心子女的方式僅僅是給予物質的補償，使親情少了情感的交流，使親情物質化，不注意從小教育孩子學會做人。

4.忽視品德教育。在當今中考和高考激烈競爭的背景下，學校對學生的要求焦點集中到否能考得上重點高中、大學，學校和老師的主要精力就是決勝中考、高考，學生的責任感教育及培養沒有得到學校的高度重視。

二、培養學生責任感的策略

責任有主次、輕重之分，國家和社會責任是我們的主要責任，要學生能積極主動的擔負起國家和社會的責任，就要從培養學生的自我責任感做起。培養學生的責任感是一個系統的工程，需要青少年自身，學校、家庭和社會的共同努力。作為一名思品教師，我認為培養學生的責任感責無旁貸，結合十多年的工作經驗，本人認為，教師應從以下幾個方面強化對學生責任感的培養：

1.思品教學中創設情境，感知責任感。

思品教學具有時效性，要求貼近學生的生活，進行課堂情境創設在思品教學中就顯得尤為重要。在思品學科日常的教學中，教師既要充分挖掘教材中的情感因素，又要關注社會發展，積極汲取有效的時政信息，以達到激發學生的想像和聯想，努力讓每一位學生在創設的情景教學中感知作為個人的我和社會中的我應該擔負的責任，感悟履行責任在促進人的發展，實現人生理想的作用;同時，通過現代教育教學手段，讓學生更直觀地感受社會的變化和發展，在自我觀察和自我反省中自覺樹立責任感，擺脫思品教師一味的說教，激發起學生的認同感，從而順利達成對學生的情感、態度和價值觀的教育。

2.班級管理中明確任務，體驗責任感。

班級管理是學校、教師培養學生責任感的主陣地。在日常的班級管理中，教師要注重引導學生積極參加集體生活，積極參與班級管理，鼓勵學生承擔任務，在履行責任中發現自我，正確認識自我，在實踐中充分展示自我的優點和長處，不斷彌補紫色的缺點和不足，在活動中不斷增強自信，培養自我責任感。要明確學生的任務，就要求班主任對每一位學生都有比較清楚的認識，知道每一位學生的優點和不足，做到合理分工，努力讓每一位學生在班級管理中都能有所作為，不斷激發起他們的主人翁意識，營造一個讓每個學生有事可為，有責可負，體會“承擔責任”的酸甜苦辣，從而激發“團結互助，敢于勝利”的良好班集體;同時，在班級管理中，組建優良的班委會，實行班級管理分工，負責到底，獎勵先進，充分調動他們的積極性，提高他們的工作熱情，激起他們為班級服務的意識，培養他們為班級服務的能力。在集體活動中，我們要形成以班委會為核心，全體同學共同參與的格局，要合理分工，團結合作，勇于擔當，敢于負責，從而不斷增強學生的自信心，培養他們的責任感，創建一個優良的班集體。

3.參與社會公益活動，踐行責任感。

只有使外在的道德要求與學生內部的思想情感相互作用，并成為學生自己的需要和行為動機，才能形成良好的責任感意識。有意識地將責任感教育滲透在德育活動當中，讓學生在親身體驗中培養責任感，不失為一條切實有效的途徑。在日常的思品教學中，本人積極、努力構建生活化的教學課堂，竭盡所能使教學內容貼近學生生活體驗，融入學生生活，如：學校組織學生“關愛老年人”活動，給敬老院老人整理房間，打掃衛生，讀報聊天等;為周圍困難學生提供力所能及的幫助;到社會上宣傳環境保護的重要性，普及法律;關注身邊的實際問題，并積極為解決這些問題獻計獻策等。

通過參加一系列的公益活動，可以使學生進一步了解社會，了解世界，拓寬視野，增長知識，讓學生懂得對學習負責，對自己和他人負責，對集體負責，以及對國家和社會負責，從而增強自身的責任感意識。

總之，時代在召喚著具有社會責任感、創新精神和實踐能力的新一代勞動者。“國運興衰，系于教育”，我們每一位思想品德課教師應按照新課程標準的要求，大膽實踐，勇于創新，努力激發學生的責任意識，以培養出有責任擔當的接班人。