健康教育在老年心血管疾病患者臨床護理中的應用價值分析

常曉艷　李娜

【摘 要】目的：分析健康教育在老年心血管疾病患者臨床護理中的應用價值。方法：采取隨機分組方式將2017年1月至12月我院收治的老年心血管疾病患者100例平均分成兩組，以50例為一組，其中對照組采取常規護理，觀察組在對照組基礎上采取健康教育，對比兩組患者護理后的健康知識評分、遵醫行為評分、護理滿意度、焦慮評分、抑郁評分。結果：相比于對照組，觀察組的健康知識評分、遵醫行為評分及護理滿意度都明顯好于對照組，而且患者的焦慮評分、抑郁評分也遠遠低于對照組，組間對比差異顯著（p<0.05）。結論：針對老年心血管疾病患者給予健康教育不僅能夠增長患者疾病相關健康知識，提高患者的遵醫行為依從性，能夠有效緩解患者的不良情緒，讓患者對護理更加滿意，使護患關系更加和諧，所以值得推廣應用。

【關鍵詞】健康教育;心血管疾病;臨床護理;應用價值

【中圖分類號】R494【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0019（2018）03--01

心血管疾病在老年患者中較為常見，其中包括有心肌梗死、心臟病、腦卒中、動脈硬化、高血壓等疾病，該病的發生與患者生活方式不科學、飲食結構不健康有較大關系，若不及時治療，后期每次發病便會增加危險度，嚴重威脅到患者的身體健康與生命安全。在臨床治療時，如果患者因對疾病缺乏認知而導致臨床護理依從性差，臨床療效也會受到影響，因此就有必要對患者采取更加有效的護理措施[1]。本次臨床試驗的時間為2017年1月至12月，臨床試驗對象選取我院收治的100例老年心血管疾病患者，旨在探討分析健康教育在老年心血管疾病患者臨床護理中的應用價值，現詳情如下。

1 一般資料與方法

1.1 一般資料

本次臨床試驗的時間為2017年1月至12月，臨床試驗對象選取我院收治的100例老年心血管疾病患者，患者經心血管病權威診療標準[2]得以確診。排除標準：①認知功能障礙患者;②合并其他系統疾病患者;③肝腎功能障礙患者;④精神或意識障礙患者。應用雙盲法將全部研究對象隨機分成兩組，以50例為一組。觀察組男29例，女21例，年齡60至81歲，平均年齡（68.5±3.2）歲，病程為1到10年，平均病程為（5.5±0.4）年。對照組男30例，女20例，年齡61至80歲，平均年齡（68.4±3.3）歲，病程為1到10年，平均病程為（5.6±0.5）年。兩組患者的一般資料沒有明顯差異，沒有統計學意義（p>0.05）。

1.2 方法

對照組采取常規護理。主要是生命體征監測、用藥護理、常規診療操作等。觀察組在對照組基礎上采取健康教育。①掌握患者的文化程度與家庭狀況，給予患者個性化的健康教育。向患者介紹心血管疾病的發病機制、治療方式及注意事項，提高患者對該病的掌握程度。確保患者能在意識到自身生命安全時自覺聯系主治醫生。②告知患者良好心態對疾病患者的重要性，讓患者從根本上轉變心理狀態。護理人員要積極的與患者溝通交流，為其提供宣泄不良情緒的途徑，必要時給予心理疏導。③向患者介紹疾病預防與康復知識，提高患者的自我護理能力與臨床護理配合度。囑咐患者養成良好的生活習慣與飲食習慣，告誡患者禁煙戒酒，指導患者食用易消化的清淡食物，積極食用維生素含量豐富的瓜果蔬菜，限制對高鹽、高膽固醇食物的攝入，少食多餐，按時休息。④向患者講解藥物的相關知識，告知所服藥物的原理、作用與不良反應，觀察患者服藥后的表現，讓患者能自覺按時按量的服藥。為患者制定具有個性化的運動方案，如散步、太極拳，讓患者能堅持適量運動，提高患者免疫能力。護理人員要囑咐患者出院后定期復診，定期進行電話隨訪，督促患者長期服藥。

1.3 觀察指標

①用心血管健康知識測試卷評估患者對心血管疾病的掌握程度，滿分100分。②評估患者護理后的遵醫行為情況，包括正確用藥、合理飲食、堅持鍛煉、定期復診等內容，滿分50分，分值越高表明遵醫行為越佳。③用調查問卷統計分析患者對護理的滿意度，分值為0至100分，分數越高代表患者越滿意。④用SAS、SDS自評量表分別評估患者焦慮、抑郁情緒程度，臨界值分別為50分與54分，分值越高表明負性情緒越嚴重。

1.4 統計學分析

憑借SPSS20.0軟件完成統計學分析工作。在此研究涉及到的相關數據中，計數資料用n（%）表示，并應用卡方檢驗方式進行比較;計量資料用表示，用T檢驗方式進行比較，若檢驗結果p<0.05，則表示組間差異存在統計學意義。

2 結果

相比于對照組，觀察組的健康知識評分[（92.2±4.3）分與（78.6±3.9）分]、遵醫行為評分[（47.6±2.4）分與（41.2±2.2）分]及護理滿意度[（96.3±3.7）分與（92.1±3.5）分]明顯較高，焦慮評分[（35.2±3.4）分與（44.1±4.5）分]、抑郁評分[（36.3±3.6）分與（44.8±4.7）分]明顯較低，組間對比差異顯著（（p<0.05）。

3 討論

人們的飲食結構與生活方式越來越不健康，心血管疾病的發病率越來越高，嚴重威脅到患者的生活質量與生命安全。

心血管疾病主要發生在老年群體，老年患者大多對疾病缺乏認知，再加上老年人身體功能降低、免疫力低下、負性情緒嚴重，治療依從性較差，臨床治療與護理面臨較大的挑戰[3]。本次研究中，觀察組的健康知識評分、遵醫行為評分及都明顯好于對照組，而且患者的焦慮評分、抑郁評分也遠遠低于對照組，組間對比差異顯著（p<0.05）。主要是因為對心血管疾病老年患者提供健康教育能提高他們對的認知水平，向其講解該病的發病機制與治療手段，讓他們意識到養成良好生活習慣與按時服藥對控制疾病的重要性;給予患者心理疏導能消除患者負性情緒，提高患者臨床用藥與護理的依從性;給予患者飲食、鍛煉、定期復查等方面的建議與指導，顯著提升預后效果，讓患者可以保持樂觀向上態度接受治療，讓患者可以對護理更加的滿意。

綜上所述，針對老年心血管疾病患者給予健康教育不僅能夠增長患者疾病相關健康知識，提高患者的遵醫行為依從性，能夠有效緩解患者的不良情緒，讓患者對護理更加滿意，使護患關系更加和諧，所以值得推廣應用。

參考文獻

孫永靜.健康教育在老年心血管病患者護理管理中的作用探析[J].臨床研究，2018，26（10）：177-179.

尹美麗.健康教育對老年心血管疾病患者認知水平及心理狀態的影響[J].中外醫學研究，2018，16（10）：96-97.

田甜.健康教育在老年心血管疾病臨床護理中的作用[J].中國老年保健醫學，2018，16（01）：119-120.