高中化學學習要開口

張程

【摘要】? 從初三開始學習化學開始，筆者就感受到了化學的魅力所在：化學給了我一雙慧眼，讓我看到平常的事物背后真實的面貌;化學給了我一份樂趣，讓我在創新實驗中獲得了驚喜;化學給了我一個夢想，讓我憧憬未來的世界。但隨著高中的到來，化學越來越復雜，又抽象，內容又多，我感覺到了壓力，上課時似乎聽懂了，自己做練習又做不出來，老師經常問“同學們還有什么問題嗎”，我總是低頭不語，看著其他同學都進步了，筆者意識到必須要改變自己的學習方法要敢于提問，敢于說出自己的想法，敢于和同學交流，慢慢提高，也在這個過程中讓我知道了學習的真諦。

【關鍵詞】? 高中 化學學習

【中圖分類號】? G633.8? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-275-01

一、開口問

老師經常說“同學們有不懂的可以問”，經常性地我都忽略了這個事情，其實我也在思考這個問題：是我都懂了嗎？還是我根本沒有思考，所以沒有問題問老師？這樣一個自問，倒是將自己的學習錯誤的學習態度給糾出來了，練習中有不懂的地方放著，等老師講解;作業中有不懂的，先翻書看，翻書找不著就等著老師講;學習新課內容時，預習只是簡單瀏覽一遍，知道是什么內容，但是沒有多思考一下，哪里是難點，哪里是重點，沒有思考的預習，更像是為了完成任務，一到作業、考試才發現原來自己有那么多不懂的地方。高中化學知識相互聯系緊密，必須要前后知識學習通透才可以。開口問，是我改變化學學習方法與態度的開始：在預習中，將重難點問題點圈點，將其羅列在一起，上課時注重聽，課后看看是否都已經理解了，再不理解的將其羅列在一起，問班上化學學習好的同學;在練習中，先看書，不行就主動問同桌、鄰桌，和他們一起探討解決的方案，有時候他們也不懂的，我們就一起去問老師;在自習課上，是化學老師值班的時間的時間就捉緊提問老師，把積攢了的未解決的問題解決掉。在開口問中，促使我克服了害羞、怕錯、怕被笑心理，在問問題中對知識的理解也更加深刻，不理解的問題也及時得到了解決。緊接著，我問班上一些化學學習好的同學，和他們交流看學習的方法，我發現同學都很熱情，并不像我猜想的那樣“太忙”、“忽視”“打擾”的現象。于是我將“不懂就要問”作為我的座右銘，時刻督促自己，慢慢積累著化學知識。

二、開口讀

化學課也要進行開口讀，讀相關的定義、現象、過程，讓自己在朗讀中發現化學的情趣。以往中都是看化學，看得太快，還沒有理解本質就過了，且容易受到周圍環境的影響，注意力容易被分散。我每個星期安排一個早讀課讀化學，低聲朗讀，一邊讀一邊思考，讓自己徜徉在化學的世界中，仔細品味，仔細感受。在讀《電解質和非電解質》時，我化身為電解質，溶于水溶液中或在熔融的狀態下能導電的化合物，接著朗讀相關的定義和性質，在朗讀之后蓋上書本，回憶一遍，小聲朗讀，以確實檢查下自己是否真得已經理解并掌握了。在讀“過濾”的操作時，我將“一貼，二低，三靠”關鍵操作進行記憶，由這幾個關鍵詞延伸到實際作業、考試、操作中，便可以將這幾個關鍵詞回憶起來運用。朗讀，讓我能夠更加集中注意力去理解化學，感受到化學的科學性。

三、開口答

課上老師的提問提示著學習的內容，以前我總是不敢舉手，怕錯，怕同學笑話，其實也是沒有自信心。但是就是其中的兩次次舉手回答問題，讓我對回答問題有了新的認識：那時，老師問及碳酸鈉的俗名時，我舉手了，說碳酸鈉的俗名是小蘇打;還有一次：老師講到離子反應式寫法，我積極舉手并在心理默念“一寫，二改，三刪，四查”這個步驟成功將答案準確無誤寫了出來。我一直的意識里認為，家里用的小蘇打是碳酸鈉，誰知小蘇打是指碳酸氫鈉，也就是泡打粉;碳酸鈉俗名是燒堿、蘇打、洗滌堿。一字之差，我回答錯了，但是老師并沒有說我，而是幫我糾正，先提問其他同學同一個問題，有的同學的答案和我一樣，接著老師說出了正確的答案，同時引出泡打粉、綠礬、膽礬等一些化學俗名，化解了我心中怕“說錯”的忐忑，不但糾正了我的錯誤，也豐富了我的知識，同學們也并沒有過多關注我說錯了，而是投身在學習中。而對于我快速地寫出了離子反應式，老師問了我用什么方法，我回答了，同學們都投來贊許的目光，老師也表揚了我，我學習化學的自信心更加強了。我意識到是我自我想法的原因，其實換位思考：如果其他同學回答問題錯了，我會笑話他們嗎？答案是不會。這樣想來往好處想，就真的是好處多多。“可見，開口說，不但可以發現自己的錯誤，還能學到新的知識”，我自己思忖著，并在以后的學習中大膽開口答，對于老師的提問，要大膽地說出自己的想法，這是很好鍛煉自己的機會，因為在回答問題中，我對學習的知識進行了回憶，并運用，記憶更加深刻，若是錯了，那么從此就糾正了，以后就不會再錯了，若是對的，就可以繼續保持，老師的講解和同學的討論也更加能夠豐富知識。

并不是語文、英語、政史一類才需要開口學習，化學也需要。敢于開口問，讓同學和老師都能聽見，和同學一起探討，讓老師交給我們正確的學習方法;敢于開口讀，讓自己進入到化學的世界中，領悟化學的真諦;敢于開口答，糾正自己的錯誤，豐富自己的知識。愛化學，我不怕。