中學課程輔導·教師教育(中)
教育觀點
教改前沿
- 新課改背景下初中數學教學創新研究
- 核心素養下以常態化鑒賞策略推動語文古代詩歌深度閱讀
- 淺談“一二一”教學模式下的初中歷史教學
- 如何挖掘科學教育中幼兒的潛能
- 說“過”論“經”,腦聰神明
- 概念圖在高中生物教學中的應用研究
- 基于視覺文化的高中美術鑒賞教學探析
- 新課標背景下高中英語高效課堂構建研究
- 籃球半場往返運球上籃的訓練方法
- 初中數學教學中反例的運用
- 2018年高考英語一、二階段復習策略初探
- 滲透社會主義核心價值觀的高中英語語篇閱讀教學課例
- 新課標高中英語教學課堂的構建
- 淺談初中數學課改的問題與策略
- 山中一夜雨 催綠干竿竹
- 淺談核心素養下的初中英語課堂背誦的教學
- 核心素養下高三歷史復習中滲透唯物史觀
- 關于新課改下初中物理趣味教學的幾點建議
- 充分利用紅色文化為中學生德育教育增添色彩
- 小學數學培養學生學習興趣的方法
- 淺談高中語文課堂教學中的愛國主義教育
- 立足核心素養,巧設探究活動
- 新課標下高中體育教學創新實踐探究
- 基于學生探究能力的培養
- 新課標理念下農村高中生物實驗課教學的探索
高效課堂
- 核心素養下的翻轉課堂在高三化學復習課中的應用與實踐研究
- 淺談我校初中歷史第二課堂的形式和原則
- 探究式學習模式在高中物理教學中的應用研究
- 同是生涯人,共建生涯課
- 淺析翻轉課堂教學模式在小學數學教學中的設計與實施
- 聚焦核心素養,打造高中數學課堂
- 新課程背景下的初中歷史課堂教學經驗探索
- 試論小組合作模式下的初中數學課堂建構
- 高中語文高效課堂有效建設探究
- AP統計學教學中翻轉課堂模式的構建研究
- 初中美術課堂中教學導入的有效運用
- 學習能力在初中道德與法治課堂的培養
- 關于構建初中數學高效課堂的幾點思考
- 高中物理課堂教學中問題情境的創設研究
- 創建和諧的英語課堂
- 給我個支點,我將“翻轉課堂”
- 初中英語課堂教學實效性新探
- 提高初中生物教學課堂效率探析
- 參與式體驗在中職德育課堂教學中的運用分析
- 論情景教學在特校語文課堂的有效運用
- 高中語文學本課堂構建策略研究
- 初中數學高效課堂構建對策探討
- 激發學生興趣,打造歷史高效課堂劉忠文
- 政治課堂誠信教育及踐行探究
- 新課程理念下打造初中語文高效課堂對策研究
- 在深化認識中增強對“三生課堂”的理論自信
- 高中地理高效課堂構建研究
- 如何讓農村小學生在語文課堂上學得樂、樂得學
- 淺談如何構建初中英語高效課堂
課題研究
- 以讀促寫,以讀促悟
- 基于“支架式教學理論”的初中英語寫作課堂案例探究
- 現場激引·去蔽敞亮·理性思辨
- 高中美術教學中滲透傳統藝術文化的對策研究
- 初中數學函數學習的困難及突破方法
- 淺談高中化學教學中學生學習興趣的培養
- 德育滲透在初中地理教學中的實踐分析
- 換個思路研究“摩擦力”
- 基于學科核心素養的高中英語閱讀教學
- 提高小學生環保教育的有效策略
- 普通高中文科特殊生教育策略芻議
- 小學數學教學質量提升策略
- 培智學生語文教學中情景教學的應用研究
- 高中語文“合作學習”模式教學實踐研究
- 撤回的是論文 贏回的是尊重
- 如何讓學生參與學習
- 化歸思想在高中數學函數學習中的運用研究
- 提升農村小學生口語交際能力之教學策略
- 高中數學解析幾何教學中的教與學
- 淺談探究學習中創新精神的培養
- 范例教學在當前初中化學教學中的應用分析
- 創設情境,激活政治課堂
- 中小學作文教學與中華優秀傳統文化傳承
教法研究
- 基于逆向教學的英語教師專業發展
- 從教學環節方面淺談一下如何讓道德與法治課堂生活化
- 讀后續寫
- 高中政治教學中提升學生學習效果的策略研究
- 基于語篇的高中詞匯課堂教學設計例析
- 搭建腳手架,促進中學生英語口語發展
- 具身認知運用于初中英語自然拼讀詞匯教學的研究
- 初中語文群文閱讀初探
- 利用相似題組培養創新思維能力
- 淺談高中物理教學中如何應用數學思想與方法
- 淺談高中歷史教學中學生核心素養的培養
- 打擊樂器在初中音樂課堂中的有效應用
- 高中美術教學中提升學生審美能力的策略研究
- 滲于其內,寓于其中
- 探討高中美術教學德育滲透的有效途徑
- 課改背景下初中語文教學思路的思考與實踐
- 初中生物教學中的情景教學研究
- 高中地理學習能力的訓練與養成
- 時政教學推進高中政治有效教學
- 淺談思維導圖在高三數學復習中的應用
- 論初中品德課與歷史課的教學互動
- 混合式教學模式在高中數學教學中的實踐與研究
- 在烹飪體驗活動中融入節慶飲食文化教育初探
- 以師生探疑引領深度學習的探索
- 巧借課文內容培養學生的發散思維
- 高考詩歌鑒賞對閱讀教學的幾點啟示
- 高中數學課堂中探究性學習的困惑與思考
- 問渠那得清如許
- 讓小組合作為英語閱讀插上助力翅膀
- 初中英語主體探究式閱讀學習模式探討
- 史料教學激起歷史思維的浪花
- 創建“鮮活課堂”·提升教學效益
- 對“傾倒二氧化碳”實驗的改進
- 高中語文微寫作教學策略探析
- 運用時政素材培養高三學生思想政治學科核心素養的實踐研究
- 小學語文課堂表演性朗讀的運用策略
- 高中語文教學中閱讀與寫作的有效結合探析
- 談談關于高三數學第一輪復習的幾點建議
- 初中英語詞匯教學的若干方法
- 淺議小學語文高效課堂的構建
- 智慧課堂對小學語文閱讀教學學生“學的活動”的優化策略探究
- 淺談高中英語閱讀中的文化背景障礙及其對策
學法指導
- 小學英語趣味性作業設計初探
- 提高學生自主學習能力的英語教學策略初探
- 從非連續性文本閱讀能力的培養入手提高中學生物理學科的核心素養
- 在英語聽說教學中培養思維品質的策略
- 交際教學法在中職英語教學中的應用研究
- 小議創新能力培養之途徑
- 新課改下小學數學教學存在的問題及解決措施
- 農村初中英語教學現狀及對策
- 試論加強小學少先隊建設,讓學生養成良好道德習慣
- 網絡語言資源在小學作文教學中的運用
- 淺析對話教學在小學數學教學中的應用
- 新課改為小學數學教學增添活力
- 分析小學英語高年級閱讀教學中存在的問題及完善策略
- 農村小學高年級學生數學應用題作業錯誤糾正與指導策略
- 高中語文教學中學生文學素養提升措施
- 淺談初中數學教學如何培養學生發散思維
- 關于區域地理空間思維能力的培養策略
- 家國情懷教學的實踐與探究
- 小學數學教學中培養學生創新意識
- 思維導圖在高中數學教學中的應用研究
- 溫“錯”知新
- 六年級數學的教學體會
- 新高考背景下高中地理教學對策探討
- 學生自信的表象特征和強化策略
- 數學課要重視學生學習習慣的培養
- 高中數學應用與建模能力培養研究
- 初探病句中病因解讀的亂象
- 先動其心,后動其行
- 借課內“1+N”群文閱讀,促初中學生課外博覽群書
- 發展小學生視覺素養的英語寫作教學微課實踐探討
- 不為人知的三國,不為人知的人物
- 讓幼兒園游戲浸潤濃厚的民間鄉土氣息
- 淺談如何提高初中英語聽說課型的有效性
- 鞋印下的“童話”
- 營造多樣模式,創設情境教學
- 淺論八年級歷史教學中學生學習活動的實踐
- 做一個有情懷的班主任
精品課例
- 高中政治教學中時事政治的應用探討
- 初中起始年級數學分層教學的探討
- 如何把詞匯教學滲透于教學的整個過程
- 基于綜合實踐活動的STEM教育項目實施策略與評價
- 童謠引領,激趣導學,提升核心素養
- 英語短文改錯行動研究
- 一次意想不到的家長會
- 高中和諧班集體的構建與養成
- 淺談在高中數學課堂挖掘德育元素
- 通過解題后反思來提高學生數學思維能力
- 談高中英語教學中實施德育教育的重要性
- 信息化教學在高中化學教學中運用意義及措施分析
- 簡述高中田徑教學中分層教學法的應用
- 淺談高考英語一輪復習備考策略
- 論誦讀對高中生古詩文閱讀興趣培養的重要性
- 淺談高中學生地理知識應用能力提高
- 生活化教學在初中地理中的應用
- 高中數學應用題解題教學策略
- 淺談高中英語教學與學法研究
- 探析初中物理生活化教學
- 英文歌曲,英語語法學習的潤滑劑
- 探究初中體育教學中興趣教學法的運用
- 思維導圖在高中思想政治課中的運用研究
- 與二項式系數有關問題的解題策略
- 《河源稚趣童謠》為道德與法治課教學添彩
- 如何引領學生感受“以審美為核心”的音樂教育
- “六環節模式”在高中文言文教學中的應用
- 淺談政治課的情境教學
- 高中生物課堂教學中怎樣培養學生的理性思維
- 新高考背景下文理不分科工作開展探討
- 高中函數學習障礙分析及教學對策研究
- 以語文學科為例,淺談對中職教材中德育內容的挖掘
- 小學高年級作文學生互改初探
- 傳承國學文化,豐富校本課程體系劉淵生
- 有味道的歷史課:舌尖上的歐洲
- 小學英語導入教學研究
- 初中語文教學中的寫作素養培養路徑探析
- 高中語文散文閱讀教學的審美困境與突破
- 激勵機制在小學學校管理的實踐策略研究
- 高中英語改教實驗的嘗試
- 初中化學實驗教學改革及創新策略分析
- 例談高中數學解題教學中的動態生成
- 農村高中生厭學物理原因分析
- 農村小學數學教師教學能力提升
- 讓“錯題”不再錯
- 試論游戲在初中數學教學中的應用現狀及方向

