淺談高中學生地理知識應用能力提高

林希燕

【摘要】? 地理學科是包括研究人類地球表面的自然現象，地理環境及人文現象的科學，一直以來地理都是文科生難以提高的科目，隨著高考的不斷改革，地理考察越來越注重知識應用能力，而不是知識的死記硬背，所以提高學生知識應用能力顯得非常迫切，要提高學生知識應用能力需要師共同探索，教師應加強學生學習地理敏銳的思維，培養學生自主的觀察習慣，將生活時事與地理環境特色等有機結合，緊密相聯的加大感受地理，學習地理的途徑，使學生將地理意識融匯于實際生活，綜合運用生活中各領域知識點，各途徑素材，靈活巧妙地提高地理知識的應用能力。

【關鍵詞】? 高中地理教學 知識應用能力 培養

【中圖分類號】? G633.55? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-212-01

一、高中學生地理知識應用能力的現狀

在目前高中教學課程里，普遍存在學生地理知識嚴重匱乏的問題。首先他們對地理學概念模糊，地理學是研究地貌學、植物地理學、動物地理學、土壤地理學等等非常全面的對地球地理地貌人文景觀等的覆蓋面廣的綜合知識學科研究。很多學生對基本的地理常識就缺乏認識，如出門旅游方位辨別困難，對城市位置都歸類不清，有多少人把海南當作是廣東管轄范圍，把重慶當作是四川的。這些看似簡單的問題充分說明我國學生在地理知識的學習和鞏固方面，急需引起重視和加強。

二、解決高中學生地理知識應用能力的方法

2.1緊密聯系生活實際加強地理教學

在生活中，無處不存在與地理知識相關的素材。善于聯系生活實際案例積累地理知識。地理教師可以在正常授課中穿插與灌輸這些與實際生活相連的案例加以剖析，也讓學生在個人生活中多動腦做有心人，實時發現地理問題和知識點。如在某某廣場新建了大型的商場，我們可以生活化的提出此商場選址的優勢是什么？這樣拋出了一系列的相關地理與交通人文環境的問題，貼近生活實際分析地理常識。經過老師的提示引導，學生就較容易融入地理的學習和掌握。再加上教師點撥提示，學生就很容易掌握這些知識點。地理學科問題可多多與學生實際生活相聯，學生易懂易分析，也是現代教育模式所推崇的教學方式，也是將來社會實踐和發展的需求。

2.2探索性學習地理知識，注重培養學生創造性思維能力

在地理課教學中，教授者運用不同的地理探索研究方式，激發培養學生的創造性思維。如閱讀課文讓學生在形象上直觀感受和查閱廣闊的山川地理等;開展社會實踐活動，可以讓學生運用已有的地理理論結合實際應用能力的培養;通過地圖，可讓學生在方寸間便于探究地理世界;通過現在多媒體的投放，可讓學生在音頻圖片詳細的形象化，創造情景學習。再結合當今的熱點時事，讓學生學會時時捕捉關于地理的探究學習和運用。這些都是在多方面多途徑的讓學生探索研究地理學科，和培養創造性思維的能力。除了課堂，地理學習可以延伸到課外，社會生活等。都可以進行學習探究，

2.3強化地理答題的綜合訓練

在地理知識綜合訓練的時候，要學會全面思考。在完整的地理結構知識基礎上，通過對比分析，歸納總結地理知識的原理和規律。比如分析出地理規律時要弄清氣候、植被、地形、水土、等與自然地理環境的關系特征。人文活動與自然環境又存在什么樣的人文地理內涵的要素。特別是對于有些容易造成混淆的地理知識，要格外注意分析進行對比。比如在三次技術革命在工業布局和工業生產的影響上，可以按時間順序來對比分析。也可以通過自然地理中的氣候的成因，特征、地區的分布，來分析熱帶草原與季風的形成，

2.4創設情境，激發學生的參與性與思維意識

在地理教學工作中，有些教師往往急于把現成的知識直接灌輸給學生，其實這樣的效果并不能獲得很好的成效。施教者應該要做的是善于啟發與帶學生的興趣點，在學生現有的知識水平基礎上，通過盡可能的情境創設，展開探討問題的環節，使學生積極投入到通過認真的觀察，總結分析后形成他們自己摸索出來的概念，在聯系傳統知識點和新知識結合的情況下，幫助學生有效的提高探索問題分析解決問題的能力，這樣有利于促使學生參于地理學習的主動性，和提高思維意識的創造性。

2.5開展地理課外實踐活動，培養地理知識的應用能力

地理知識的應用體現在日常生活和野外實踐中的地理知識運用。同時也表現在地理知識綜合分析解決問題等多方面。學習好地理學科，不能僅以課本為中心，還要放眼社會和大自然，所以必須走出課堂的局限性，到社會和大自然中去，親身感受我們生活與地理學科的相息相關的緊密聯系與因累關系。以此加深對地理知識的理解，和感性上對地理知識的認知，從而提高分析和解決地理問題的應用能力。

2.6在面對地理知識問題的解答時，要注重實際，結合時事熱點，加上地理規律和原理，巧妙綜合分析問題。多角度思考，整體把握，同時也要注意創造性思維的運用。在平時的解題經驗中也要訓練應變能力，知識遷移能力的加強，可具充分利用一題多解的解決方式來增加對考試的充分把控。另外平時也要多讀多看，關心國家或世界的重大熱點問題，如水土資源、城市人口、能源開發，農村建設等與地理相關的新聞報道。

結束語

高中地理知識應用覆蓋面廣，較難理解和掌握，但是只要我們多讀多看，多觀察多思考，發現人文地理的博大與內涵，在好的學習興趣前提下，將已有的地理規律原理知識，結合日常生活與社會實踐的提煉，同時在教師和學校盡可能的條件創造下，在豐富的社會實踐生活與廣闊的大自然中，走出我們的局限課堂，通過分析研究與實際展開的運用，從而實際高效地提高我們對地理知識的應用能力。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]萬正耀.初高中地理教學銜接研究[D].新疆師范大學，2010.

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