提高小學生環保教育的有效策略

梁玉潔

【摘要】? 提高小學生的環保教育，是一項長期而且艱巨的任務，也是素質教育的重要內容。本課題通過班級教育、少先隊活動、家庭教育、社會公益活動等來開展豐富多彩的實踐活動。讓學生親自參與環境保護，人人爭當環保衛士從我做起，從身邊的小事做起。從而探索出提高小學生環保教育的有效途徑，從而提高學生的環保意識。

【關鍵詞】? 環保 教育 實踐

【中圖分類號】? G623.5 ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-089-01

我校地處城中村，百分之七十以上的學生都是來自進城務工的農民工隨遷子女，這些學生普遍存在著個人衛生、環保行為習慣相對比較差，環境意識淺薄等問題。居于以上的情況，我們針對這個問題，進行《小學生環保教育實踐研究》的課題研究，我們采取以下的策略并取得的效果。

一、結合課堂學科教學滲透環境教育的重要性

課堂是滲透環保教育的重要途徑。每個學期初，教導處要求教師們依據思品課、語文、美術、音樂，環保教育等各學科特點，挖掘環境教育素材，找準切入點，在實施教學的“三個維度”時有目的、有計劃地進行滲透、深化、擴充，使環境教育成為課堂教學的有機組成部分，也是學生獲取環境保護知識的主要渠道，做到有課就有環保。同時也要求在其他科目課堂上盡可能潛入環保知識滲透和灌輸。

思品課：如部編教材二年級《道德與法治》課，老師執教的《我愛整潔》中就圍繞學生自身和我們的生活環境層層遞進的開展了環境教育，以下是我校湯老師的課程設計片段：

活動一：這樣做好不好

師：小朋友們，你們從身邊發現了個人和環境的整潔問題，現在請小朋友們隨著皮皮一起打開書本第3頁，讓我們一起來看一看吧！

師：明明、紅紅、亮亮這三個小朋友你們看看他們這樣做好不好？

生：不能邊吃蘋果邊玩玩具，應該吃完蘋果把果核丟進垃圾桶洗完手再玩玩具。我們應該要把自己的書桌收拾干凈，這樣才能有好的學習環境。

總結：相信我們班的孩子都會像紅紅一樣做一個愛整潔的好孩子。

……

語文課：語文是開展環保教育不可缺的一個主要課程。在語文教材中，我們老師在執教課文：《泉水》、《這片土地是圣神的》、《只有一個地球》、《一個小村莊的故事》、《動物與植物——人類的好朋友》、《兩只鳥蛋》《美麗的小路》《最后一頭戰象》等課文，教師在教學中都會因課制宜的對學生開展了環保教育，適當的引導學生對環境保護的認知及滲透了環保教育的內容。

美術課：美術教學中的手工制作《瓶子上的花衣裳》，《走進昆蟲的世界》;《郵票上的圖案（環保郵票）》等內容，如音樂課上，老師在教學《手拉手地球村》;《春天在哪里》等歌曲時，學生都能入情入境的唱，唱出自己心中對大自然的喜愛之情，我們教師都有滲透環保教育。

科學課：科學課上，我們的老師充分利用《變廢為寶》這個主題，通過學生觀察生活，充分利用身邊用過的材料進行再次創造再利用，如學生利用塑料瓶割切成兩半，一半用來種花，一半用來做漏斗，還有學生平時養成《垃圾分類》，還有的孩子利用舊報紙、塑料袋等制作成太陽帽、服裝等科技作品。

二、以校內、校外活動為載體，讓學生在活動中體驗環境教育，是環保教育的必要補充

1.校內：（活動一）通過大隊部根據學生的年齡特點，按照低、中、高三個年齡段在學校開展“愛我校園、綠在校園、美化校園”，“我和小樹共成長”、“如何處理垃圾”、“熱愛地球媽媽”等一系列的校園主題活動，讓學生在活動中真切體驗到活動的樂趣。

（活動二）大隊部還通過開展“校園是我家，清潔靠大家”的活動，天天十分鐘晨掃清潔我們的校園，每一天，通過檢查學生的個人衛生，如指甲、頭發是否長，衣服是否干凈整潔，教室的保潔情況等進打分、評比，每周都進行流動紅旗評比，校長、書記親自頒獎。通過這樣的評比，學生養成了良好的個人衛生習慣，并養成保潔校園衛生的的習慣。

（活動三）利用節假日，開展環保教育活動。

2.校外：由學校大隊部積極組織學生參與一系列校外環保教育活動。

活動一：少先隊攜手廣西藝術學院和廣西大學生志愿者一起開展主題為“保護地球媽媽，爭做環保衛士”的慶“六.一”主題大隊會?；顒又杏形乃噮R演、環保知識搶答、有環保服裝秀、“廢物利用”現場手工制作比賽，活動內容豐富多彩，對引導學生爭做環保先鋒起到了較好的教育效果。

活動二：學校通過家訪與家長商量對策，在“無零食校園”的工作中，爭取到家長的大力配合，杜絕了垃圾制造的源頭，禁止攜帶糖果等零食入校，并且把這個要求納入了班級的流動紅旗評比制度，努力打造“無零食校園”。經過家長、學校的共同努力，“無零食校園”的目標已經達成。孩子們不僅養成了不帶零食進校園的習慣，很多孩子已經開始與零食做斗爭，參與到“拒絕零食”的戰斗中去。

活動三：在家進行家庭配合講環保，如“垃圾分類，廢物利用”廢電池的危害及回收。垃圾分類處理好處多。孩子們還學會利用身邊的資源，如廢紙、易拉罐、塑料瓶等材料進行再利用，師生做出的作品用來裝飾學校、家里的墻面、房間，有的學生小制作選送城區評比，獲得一、二等獎。

三、通過“學校、家庭、社區”三位一體相結合，讓學生親自參與環境保護，人人能環保衛士從我做起，從身邊的小事做起

學校通過廣泛開展“愛清潔、愛環境、愛家園”“花樣校園”“‘美麗江南·生態鄉村綠色校園”等實踐活動，多樣式的校園綠化、美化校園環境活動，創建我們的學習環境，在學校門口、教室走道兩旁等開展種花活動。學校組織全體師生學校周邊的環境特別是白沙菜市，師生在活動中熱情高漲，活動效果良好。鼓勵廣大少先隊員回家后，在家里的房前屋后、陽臺屋頂種花植綠。并以文字、圖片、視頻等形式記錄自己種花植綠的過程。

總之，我們通過學校教育、少先隊活動、家庭教育、社會公益活動等途徑，引導學生從自身做起、從點滴做起，自覺養成講文明、講環保的習慣，提高學生對生活的領悟，并從中增強學生的環保意識。經過五年來課題組成員的努力，我們探索出小學生環保教育的有效途徑，并為我市創建全國衛生城獻出自己的一份力量。