新課改為小學數學教學增添活力

李雙雙

【摘要】? 現代教育改革要求趣味教學、寓教于樂，這同樣適用于小學數學課堂。學生初次接觸此類較為抽象的考驗靈活思維的課程，感到困難、枯燥是正常的，而教師要做的就是摸透課本、把握學生的想法，用生動有趣的方式將知識帶到學生面前，讓學生在玩中掌握知識，對數學這門學科產生濃厚的興趣，為今后的數學學習打下堅實的基礎。

【關鍵詞】? 數學課堂 新課改 現代教育

【中圖分類號】? G623.5? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-166-01

現代化教育對教學模式產生了極大的影響，《數學課程標準》也為數學教學提出來新的要求、帶來了新的教學理念。作為一名小學數學老師，應當積極的去反思、調整教學方法，改造傳統教學模式，構建一個創新型的數學課堂，下面是我對新課改后數學課堂構建的一些認識。

一、構建高效課堂——聯系生活實際

將教學與生活相結合，將教學融入生活，是新課改提出的明確要求。教師應積極響應號召，學會以學生日常生活情景為基礎，引出教學內容，這樣往往會給學生留下深刻的印象，并且這些發生在身邊的真實例子不會讓學生對數學課程感到陌生和拒絕。生活中的種種情景會引起學生的學習興趣，并且走出課堂后也能很好的把數學運用于生活中，激發學生更濃厚的學習愿望。

1.生活經驗融入教學

小學生初次步入數學課堂，數學學科對于他們是“新知識”，是無比陌生的，而對比生活經驗，他們已經有所積累了。因此，巧妙的用對他們來說熟悉的“舊知識”去解釋數學問題將會事半功倍，既讓知識變的容易理解，加深學生的記憶，也能激發他們對于數學學習的興趣，愿意主動的去接觸數學，激發學生的探求欲望。老師應該將一些貼近孩子們生活的例子引入課堂，并引導孩子們自己去發現、去探索，將課堂交給學生，真正做到讓學生成為課堂的主人，發散思維、不斷成長。

2.在生活中學習數學

學習小學數學的最終目的是將它運用于生活中，解決生活中的實際問題，通過數學知識提高思維能力及思維邏輯性，用此來指導實際生活，為今后的人生奠基，這也是《數學新課標》對我們提出的要求。因此，老師應該教會學生如何把學到的知識良好的運用到生活中，以此解決遇到的實際問題。比如，在《扇形統計圖》一章的教學后，我給學生布置了一個任務，自主選擇統計班級中同學對于體育運動、音樂種類等的喜好，記錄數據并制作扇形統計圖，來分析同學們的興趣分布。通過這種實際的操作，讓學生們學會將所學用于解決生活問題。教師合理分配、進行一些實踐活動，能高效的提升學生對知識的操作性，隨之知識也就更好的烙印在了學生的腦海中，同時也讓他們面對問題時能沉著冷靜的思考，提高了解決問題的能力。

二、建立展示平臺——課堂交給學生

小學階段的學生，正處于對世界充滿好奇的時候，有很強烈的求知欲和發現欲，只要老師適時地加以引導，便能得到令人滿意的效果。老師應當在教學過程中，巧妙地設置障礙，能激起孩子的挑戰性，將課堂推向高潮，比如在教學“正方體和長方體”時，我拿來了一個長方體小盒子，說是給語文老師準備的禮物盒子，讓學生們“幫幫老師”，算一算我該用多少包裝紙、該準備多長的系帶等實際問題，孩子們一下來了興趣，紛紛舉手喊著說要幫我。這樣巧妙的設置問題，激發了學生對知識的探索欲，活躍了課堂氣氛，學生與老師共同完成教學，提高課堂效率的同時，也提升了學生解決問題的能力。

適當的進行比賽，對于處在好勝心強的階段的小孩子也十分適用，例如在教學“分數乘法”時，我舉行了一個小型算數比賽，分組進行，勝利的一組能得到獎勵，這極大的激勵了孩子們的求勝欲以及培養了一定的團隊意識，課堂進行得十分順利，比賽中學生也加深了對知識的理解，并得到了提高。老師也要學會在一定程度上將課堂交給學生，培養學生自主思考、主動鉆研問題的能力，為以后的學習生活打下堅實的基礎。同時要鼓勵學生積極回答問題，敢于提出自己的見解、看法，并及時的給予鼓勵和支持，有說錯的情況也不能批評打擊學生的積極性，而是表揚學生的勇敢，并用自己的思維耐心的引導學生，找到問題所在，并給出正確的講解。這樣的課堂學生才會喜歡，從而愿意參與其中，來提升解決實際問題的能力，以及自主學習的能力。

三、學會自主學習——培養習慣

正所謂“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，除了傳道授業，更應注意培養學生自主學習的能力，在平時的學習中，適當的交給學生自主學習時間，而教師只需要去引導學生，在學生感到困難時給予一定的提示。好的學習方法可以幫助學生們提高學習效率，真正做到事半功倍，同時給予學生自信心，更好地面對今后的學習生活。因此小學階段的自主學習培養至關重要。教師應當教會學生如何合理分配時間、計劃學習等方法。例如，讓學生自主制定學習計劃、讓學生自己設計一場數學辯論賽、讓學生在上課前講解一道題目等，都可以有效的培養學生的學習習慣。要求學生課前預習、課后復習，積極與同學探討交流合作，養成良好的學習習慣，十分重要，能在學習以至于生活中都為學生帶來許多幫助。

作為小學數學老師，我們要積極響應新課改要求，打造創新型課堂，改變傳統教學模式，積極運用互聯網、多媒體等先進技術，進行數字化教育，培養學生學習興趣。將教學融入生活，在生活中學習，帶給學生一個廣闊的舞臺，鼓勵學生勇敢探索，建立自己獨特的人格與思維，在小學階段得到鍛煉與塑造，為今后的學習生活、人生態度打下堅實的基礎，總有一片美麗的藍天。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]王艷玲.淺談實施小學數學快樂教學的基本策略[J].學周刊，2011（20）.

[2]歐明霞.小學數學中的幾個“為什么”[J].中小學數學，2011（04）.

[3]任孝東.小學數學教學中如何培養學生的發散思維[J].學周刊，2011（20）.