高中語文微寫作教學策略探析

蘇艷霞

【摘要】? 隨著教育改革的深化，微寫作作為一個新的名詞出現，而高考又出臺了新的作文形式。這無論是對于教育者還是學生而言，都提出了更高的要求。而寫作又是語文學科的半壁江山，寫作在語文學科的教學更不言而喻，無形之中也會影響學生的綜合語文素養。為此，在當前新形勢的背景下，教師將微寫作運用于語文學科教學中，也更有利于激發學生對寫作的興趣，并引導學生以細膩的文字去表達自己內心的情感，從而促進學生綜合語文能力的提高。接下來筆者就高中語文微寫作教學策略進行分析，旨在為其他教師教學提供借鑒。

【關鍵詞】? 高中語文 微寫作 教學策略

【中圖分類號】? G633.3? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-146-01

前言

微寫作是二十一世紀末出現的一個新名詞，其主要是以微博寫作引申而來。由于字數上又很大的限制，因此微寫作對作者的各方面寫作能力都要求更高。學生在微寫作環節中不限制體裁，可以選擇自己喜歡的體裁進行寫作，但是字數要求在兩百字以內。除了字數上的要求之外，還要去學生能準確、精煉的運用字、詞、句。現如今，微寫作教學的研究處于發展階段，那么教師如何創新微寫作的教學方式，從而達到提高微寫作教學效率的效果，這就成為當前教育工作者研究的重點。

一、培養學生良好審題能力

微寫作尤其自身的特征，其具有開放性與時效性，因此選材的角度也是比較豐富的，這也一定程度上體現了語文學科人文性的特點。教師選取與學生生活有關的選材更有利于激發學生對寫作的興趣，從而實現以情動人。為此，教師在微寫作教學時應注重培養學生良好的的審題能力，引導學生選擇正確的寫作角度，從而促進學生在理解材料的基礎上提高自身語文表達的準確性。比如說習近平在訪問北師大時提到并不贊同將經典詩詞從課本中刪除，同時其也在全國課表制作的會議上強調，目前我國語文、政治、歷史三門課程是統一的。可見，其并不贊同去掉古代經典詩詞與散文，這種“去中國化”的現象是很悲哀的，應將這些幾年鑲嵌在學生的腦海中，成為我國優秀文化的基因。這則新聞材料學生的立意角度是比較豐富的，可以從多個角度去分析，如繼承傳統文化傳承的重要性、學生學習語文的方式等，但是這都與“學習方式”、“傳統文化”都密不可分。為了能提高學生微寫作的水平，教師可以教學生常用的審題方法。先閱讀材料，并從材料的整體角度出發，從正面、側面去思考;同時，也可以對材料進行正面或逆向思維，如不繼承傳統文化有哪些危害等;其次，還應擴展學生的視野，引導學生挖掘材料的內涵，如青少年應主動承擔起繼承與弘揚我國優秀傳統文化的重任。可見，只有培養了學生良好的審題能力，才能讓學生找準微寫作的立意。

二、凸顯學生的個性特征

微寫作主要是以培養學生的表達能力為主，通過剪短、凝練的語言去闡述個人的看法。因此，教師在教學中應注重凸顯學生的個性，注重開發學生的創造性思維，鼓勵學生發表自己對微寫作材料的看法，豐富學生的寫作素材，抓住任何可以訓練學生微寫作的機會，激發學生對微寫作的興趣。閱讀與寫作兩者有著濃厚的血緣關系，好的閱讀理解能力有利于促進學生寫作能力提高。為此，教師教還應注重發揮閱讀的作用凸顯學生的個性特征。比如說在學習《故都的秋》時，教師可以先引導學生以小組合作的方式去學習，并強化學生解讀文章。在此過程中，教師要給學生充分的閱讀與思考時間。在此之后，教師在將學生分成幾個不同的小組，并分析秋天的特點。最后，要求學生以“秋”為主題進行寫作，讓學生明白“秋天是收獲的季節”等，強化閱讀與寫作間的關聯，從而豐富學生的寫作素材。

三、注重修飾文章語言

微寫作有字數上的要求（150～200字）之間。為此，如何修飾文章的語言增強文章的可讀性，實現以理服人、以情動人就成為教學的重點。語文教材中有很多古詩詞，這些文章的語言都是十分簡潔、干練的，是學生微寫作的重要參考資料。教師在古詩詞教學時也可以結合微寫作的理念，讓學生學習古人的表達方式，去體會作者表達的真情實感，從而提升文章的文采。比如說學習《錦瑟》時，教師可以充分利用“莊生曉夢迷蝴蝶”作為例子，引導學生將其運用于一些“形容生命美好但又迷茫”的主題的微寫作中，利用古詩詞來增加文章的韻律。此外，教師再引導學生修飾文章的語言時，還應該以學生的個性特征出發，結合學生自身的能力、鼓勵與肯定學生去表述;同時教師應認真仔細的閱讀學生的微寫作文章，讓學生感受到教師的關關心，從而更加認真的參與到寫作甚至是語文學科的學習中。

結束語

綜上，微寫作在語文學科教學中的運用，不僅有利于教師激發學生對寫作的興趣，而且還有利于提高學生的整體文化素養。但是在微寫作的過程中，教師應該注重引入開放性的微寫作素材，給學生更多發揮自身想象力與創造力的機會，讓學生以生活為基礎，用剪短而又凝練的語言表達自己的真情實感。如此一來，才能提高學生寫作的積極性，培養學生良好的寫作習慣。

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