現代信息技術在中小學英語教育中的應用

鐘云儀

【摘要】? 隨著社會以及信息技術的發展和進步，社會各界的生活有了很大的改善，對于學校，素質教育也廣泛普及。學校不僅僅要保證學生生長的環境好，還要在教學方式上進行改善，在英語教學中開展各種各樣的教學方式，如，游戲化的教學、利用現代信息技術進行教學等。但是仍然還存在很多學校在教學過程中存在這樣或者那樣的問題，那么針對這些問題就要采取適當的方式進行改善，不利于學生的發展，為了減少這種不利的狀況，推動中小學英語的教學，下文就現代信息技術在中小學英語教育中的應用進行簡要的分析和探討。

【關鍵詞】? 現代信息技術 英語教育 應用

【中圖分類號】? G623.31? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-258-01

近期國內各個行業發展都十分迅速，想要提升學校的教學水平，那么教學方式就要跟得上時代前進的步伐，那么在教學過程中就要采取新穎的教學方式，在教學中可以利用多媒體進行教學，幫助學生盡快融入到學校這個大集體當中，在課堂上進行游戲化情景的創設，進而完成教學內容。同時教師應該多和同學多加交流，共同促進學生的進步和發展。旨在找到一個適合當前學生發展的教學方式。本文就現代信息技術在中小學英語教育中的應用進行研究分析。

一、當前中小學英語教學中存在的問題

（一）中小學生英語基礎水平存在差距

當前社會各界對學生的發展非常重視，最近這幾年學校的規模也不斷的擴大，同時招生的范圍和模式也不斷提升，但是于此同時也出現了很多問題。生源地不斷擴招，使得學生的基礎水平變得參差不一，很多學生的文化基礎水平有待提升。如果學生文化理論知識的基礎較差，那么很難在以后獲得更好的發展。還有一部分學生，組織紀律性比較低，在管理和教學過程中需要加強關注這部分學生，結合學生的特點制定教學策略，可以采用情景教學的策略，在課堂上結合現代信息技術設計一些游戲的情景結合課堂內容，激發學生對英語的學習興趣。

（二）英語教學方式缺乏創新

很多的學校的教學模式依然受到傳統教學的影響，在期末期中的時候過度的關注學生的學習成績，在上課時還是利用傳統的教學，導致很多學生的英語方面的專業知識不夠扎實。這種以提升分數為目的的教學十分不利于學生學習興趣的激發，讓學生對課堂產生厭倦感，對所講的內容只是被動的接受，課下也不會對針對自己的困惑積極主動的尋找解決辦法。在當前背景下應該結合現代信息技術采用新型的教學方法，結合閱讀激發學生的學習興趣，而不是單純的名義上的高分。可以利用一些小組競賽或者詞語接龍的形式進行英語游戲情景教學，在游戲的情境下幫助學生記憶英語單詞，同時加深對這部分內容的印象。

二、利用現代信息技術進行中小學英語教學具體措施

（一）結合新穎信息技術，開展多元化教學

在日常教學中采用新的教學模式，可以利用多媒體，把英語以生動化的方式呈現給學生，還可以將一些游戲的東西加入課堂當中，同時教學應該是多元的不僅僅關注課本課方面的教學，還要拓展對于英語多元化的教學。關注到每一位學生的發展情況，結合學生的發展現狀制定適合學生發展的教學計劃，還可以利用多媒體呈現動畫，每個動畫后面有相應的知識，幫助學生對知識的印象更深刻。

例如：再教給學生一些英文文章學習的時候，可以引導學生積極表達自己的想法和感受。在講解新課文的時候，可以采用多媒體方式，利用圖畫和動畫讓學生對英語更加感興趣。利用動圖的形式展現在PPT上，每一部分的動圖是一個風格的文章，這種與多媒體結合的方式讓學生更加容易接受。

（二）結合學生興趣，開展一些有關英語課外活動

在當代背景之下，結合學生發展的特點和興趣，同時根據課上剛剛講過的知識，開展一些課外活動，在活動中給學生一些游戲的方式，還可以邀請父母參與其中。例如：在教學活動中，可以利用數字和動物，來讓學生進行單詞記憶游戲，在這個過程中不僅僅可以加深幼兒對單詞的記憶還可以鍛煉先生的動手和動腦能力。在游戲當中以幾個人為一個小組，小組成員每個人都進行數字和動物類單詞的搶答，進而在這個過程當中進行團隊合作，看哪個小組答得又快又對。在游戲的過程當中，成員要相互配合互幫互助，這樣隊伍搶答正確的概率才會更高。

（三）結合信息技術創設活躍教學游戲情景

在教學過程當中，要關注學生的反饋，在一段時間的知識教學過后，要進行一些小的課堂游戲活躍課堂的氣氛，課前結合信息技術引出下面將要講解的知識。在課堂上結合信息技術創設游戲的教學情景，讓其能夠在學習知識的時候享受整個課堂，在課堂上發揮主動性和積極性，對知識有一個不斷努力探索的動力，同時有什么問題積極的向老師討論，進而讓教學課堂氛圍更加融洽。

總結

綜上，在當前的背景下，想要更好的學習英語的內容，滿足學生的知識需求，不僅需要老師課上結合信息技術營造良好教學情景，還要鼓勵學生在課下積極的進行英語方面的閱讀，對相應內容進行了解。教師在講解課程之前，可以利用多媒體技術要給學生做好課前鋪墊，幫助學生更好地理解課堂上講解的內容。

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