淺談高中語文課堂教學中的愛國主義教育

盧燕青

【摘要】 高中階段的學生正處于樹立正確人生觀、價值觀關鍵階段，具有極強的可塑性，特別是在高中語文課堂當中，加強學生的愛國主義教育，促進高中生身心的健康發展，就顯得尤為重要。高中語文教師肩負著學生愛國主義教育的重任，要充分發揮語文課堂的優勢特色，在中華優秀文化的熏陶中讓學生形成高尚的思想品德，塑造其熱愛祖國、努力奮斗的、勇于獻身的良好品格，在語文課堂中為學生愛國主義精神的形成奠定堅實的基礎。與此同時在高中語文課堂中積極引導學生參與社會實踐，讓學生在認識社會、體驗社會的實踐學習中實現自身的全面發展。

【關鍵詞】? 高中語文 愛國主義 策略研究

【中圖分類號】? G633.3? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-029-01

引言

大量的愛國主義教育題材存在于高中語文課本內容當中，在高中語文課堂教學中只要合理挖掘并運用這些愛國主義素材，不斷激發高中生的愛國情懷，同時對于學生愛國意識與行為的培養也起到重要而又積極的作用。本篇文章主要從高中語文教學出發，深刻討論中華優秀傳統文化、民族精神與社會制度等，對高中語文教學中滲透愛國主義教育提出相關教學策略。

一、在高中語文教學中進行愛國主義教育的重要性

語文蘊藏了中國優秀的文化內容，其不僅僅是語言性科目同樣也是重要的文化載體。高中語文不像是其他科目一樣能夠成體系的開展教學，而是在文章學習的過程當中體現語文學科的奧秘，它不是枯燥的無味的知識點，而是在日常課堂教學中潛移默化的讓學生感受語文。但是由于近些年高考的壓力不斷增加，許多學校的教師越來越注重文章知識點的講解，課堂教學也不斷偏向于工具性這一特點，逐漸忽略了語文課堂中學生能力于價值觀的培養，如此一來十分不利于學生愛國主義觀念的培養。

實現中華民族偉大的中國夢早已成為了當今時代的主題，在很多場合習近平總書記也不斷提及家國情懷并對其作出了明確的闡述，社會主義核心價值觀也成為了當今社會的熱門話題。語文教材中富含豐富多樣的愛國主義內容，祖國優秀的傳統文化與經典典籍都蘊含于其中，眾多可歌可泣的歷史人物、壯麗秀美的大好河山體現于教材文章當中，在這之中學生能夠感受到崇高的愛國主義精神與自強不息的民族精神，因此在高中語文課堂當中開展愛國主義教育獨具魅力。

二、高中語文教學中滲透愛國主義教育的具體策略

（一）弘揚優秀傳統文化，增強民族認同感

我們偉大的祖國歷史悠久富含豐富的優秀傳統文化，優秀的文學家為我們留下了眾多經典文章典籍，教師可以依據這些優秀傳統文化增強高中生的民族自信心。高中語文課堂中教讀這些作品，有利于豐富學生的文化知識的同時弘揚傳統文化，最大限度的提升學生的文化元素養，從而激發學生的民族自信心加快社會主義現代化的建設進程。

例如，在《赤壁賦》這篇文章當中就展現出作者對待生活樂觀豁達、積極進取的態度，教導學生面對人生的慘淡也不要自暴自棄，要一直保持豁達的胸襟，敢于挑戰學習與生活中的困難。教師在講解這篇文章的時候就可以借助蘇軾這種樂觀曠達的精神開展愛國主義教育，指引學生正確認識蘇軾，當其屢遭貶斥的時候都沒有自暴自棄，想的依舊是如果為官造福于百姓，因此作為一名高中生，在生活學習當中遇到困難身處逆境時，不要輕言放棄自暴自棄，作為優秀的中華兒女要為實現自己的夢想而努力奮斗，要為實現中國的強國夢而努力的奮斗。

（二）教育學生立身于祖國的現代化建設當中

中國正是因為有了先人們的無私奉獻，他們在戰斗中奉獻出自己的生命，正是因為有了這些人在世界大戰中的據理力爭，才使中國沒有完全論文殖民國家，才成就了現如今迅猛發展的中國，作為一名中華兒女有義務保護我們的祖國。在高中語言課堂教學中，教師更應抓住學科特色，開展愛國主義教育，培育學生自強不息的精神，鼓勵其投身于祖國的現代化建設當中去。

例如，在學習《蘇武傳》這篇文章時，教師可以借助多媒體課件，通過視頻的方式讓學生對蘇武的背景進行一定的了解，幫助學生更好的了解文章內容。在這篇文章中學生可以了解到兩千多年前，在北海邊上有一位老人不顧天氣的嚴寒與自身的饑餓，一直手持杖節放牧，在敵人面前時刻不忘自己的責任與使命，他餐冰臥雪一直守護著象征著的杖節，義無反顧的奉獻了自己的青春，堅守住了自己的信念。教師可以通過蘇武的故事對學生進行啟發，通過蘇武的故事可以高度增強學生的民族認同感與自信心，激勵學生奮勇拼搏，樹立高尚的愛國主義精神，投身于祖國的現代化建設當中去。

（三）聯系生活實際，落實愛國主義教育

任何一種思想教育，如果脫離了生活這塊肥沃的土壤，那他就成了空中樓閣，成了空洞的說教，結果是學生左耳朵進，右耳朵出事倍而功半。

例如，一直處于熱點話題的領土問題，釣魚島與黃巖島之爭，這都是歷史遺留問題，在語文課堂中教師要讓學生明確了解我國政府的立場，這些島嶼都是我國領土不可分割的一部分，我們要寸士必爭，讓學生懂得只有國家強大的在國際上才會更具影響力，國家的強大依靠的就是每個人的努力。再如鄧稼先、錢三強、錢偉長、錢學森、于光遠、魯迅、臧克家等，他們為實現自己的強國夢都做出了巨大的貢獻。所以作為一名高中生要堅定自己的目標，不斷提升自身的愛國主義情懷，為祖國的強大而努力奮斗。

結束語

總而言之，高中階段是學生愛國主義精神、人生觀、世界觀形成的關鍵階段，學校作為學生思想教育的主陣地，必須結合語文教學的學科特點做到因材施教、因地制宜，利用學校、社會等諸多有益因素把學生的愛國主義教育落到實處，讓學生真正成為社會主義的接班人。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]王翠紅.芻議高中語文教學中傳統文化的滲透[J].中國校外教育，2016（08）：6.

[2]程慶紅.加強高中生愛國主義教育的幾點思考和啟示[J].黑龍江史志，2010（15）：175.