試論小組合作模式下的初中數(shù)學(xué)課堂建構(gòu)

邱昭瑜

【摘要】? 隨著新課改理念的全面發(fā)展，小組合作探究式教學(xué)方式已深入到了初中教學(xué)之中。如今，初中數(shù)學(xué)的效率已經(jīng)有了顯著的提升。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著明顯的不足，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以得到增強(qiáng)，且影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此教師在實(shí)施小組合作教學(xué)方式的時(shí)候，應(yīng)該為其融入趣味性的教學(xué)內(nèi)容。這樣一來(lái)，活動(dòng)的實(shí)效性則會(huì)得到顯著的增強(qiáng)。事實(shí)上，借助小組合作探究式教學(xué)方式可將學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，還能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。故而本文現(xiàn)就初中數(shù)學(xué)課堂中小組合作模式的建構(gòu)事宜，進(jìn)行了深入的研究，旨在為日后的實(shí)踐教學(xué)提供積極的借鑒。

【關(guān)鍵詞】? 小組合作模式 初中數(shù)學(xué) 建構(gòu)方式

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.6 ?? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）01-053-01

引言

初中數(shù)學(xué)在學(xué)生的升學(xué)考試中占有極大的比例，故而初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極探索出高效的教學(xué)方式，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供積極服務(wù)。事實(shí)上，提升教學(xué)效率也是新課改的重要內(nèi)容之一，故而可借助新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)，例如將小組合作探究式教學(xué)方式融入其中。當(dāng)學(xué)生在自主探究以及自主交流的時(shí)候，其主體性就會(huì)得到一定的發(fā)揮。學(xué)生往往會(huì)將自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行探究，直到找到相應(yīng)的答案即可。可見(jiàn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)科中增加小組合作探究式教學(xué)內(nèi)容實(shí)施探究是非常有必要的。

一、開(kāi)展小組合作探究式教學(xué)模式的積極意義

（一）可促使學(xué)生的創(chuàng)新思維增強(qiáng)

深受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，學(xué)生的思維能力還有待提升。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯判斷能力以及綜合能力的重要途徑，初中階段實(shí)施的興趣教學(xué)是具有重要意義的。學(xué)生往往會(huì)對(duì)自己感興趣的內(nèi)容積極性更強(qiáng)，在興趣的幫助下學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會(huì)逐漸減弱，而且其可將自己的思想意識(shí)逐漸表達(dá)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能則會(huì)得到激發(fā)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。不同的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)及時(shí)了解到同伴的思想，因此就會(huì)在潛意識(shí)里提升創(chuàng)新能力。

（二）團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)

合作的小組成員之間往往存在著特殊關(guān)系，即可相互促進(jìn)、相互影響。當(dāng)學(xué)生在教師組建的小組中共同探究同一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，便會(huì)更有學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，學(xué)生之間的溝通則會(huì)更加主動(dòng)、真誠(chéng)。例如學(xué)生能夠掌握他人的思想意識(shí)或者是解題思路，同時(shí)可將其與自己的解題思路進(jìn)行對(duì)比。因此，就會(huì)更加理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要意義，當(dāng)然也能夠?qū)⒆约旱臏贤ń涣髂芰Φ玫郊皶r(shí)的鍛煉。

（三）信息加工能力顯著提升

小組合作探究式學(xué)習(xí)的積極意義，還在于能夠增強(qiáng)學(xué)生的信息加工能力。當(dāng)然，學(xué)生也能夠了解到各種各樣的信息，并且能夠?qū)⑿畔⒌膫鬟f效率顯著增強(qiáng)。由此可見(jiàn)，學(xué)生的信息收集能力會(huì)得到一定的鍛煉，并且還能夠?qū)⑿畔⑻幚淼男侍岣摺？上攵瑢W(xué)生可在信息加工的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。資源的共享是該項(xiàng)教學(xué)手段的顯著特征之一，因此在分工的時(shí)候需合理調(diào)配，借此可培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

二、初中數(shù)學(xué)與小組合作探究式教學(xué)融合的有效途徑

（一）積極組建興趣小組

由于小組的組建會(huì)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生極大的影響，因此初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)小組的成員數(shù)以及職責(zé)歸屬進(jìn)行合理的規(guī)劃。同時(shí)，還應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣以及認(rèn)知能力，據(jù)此將學(xué)生進(jìn)行合理的組隊(duì)。每個(gè)小組中需有一個(gè)引領(lǐng)者，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，且對(duì)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的組織與匯報(bào)。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生對(duì)該環(huán)節(jié)或者是數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣。初中生通常具有自己的主見(jiàn)，并且渴望自由表達(dá)，故而教師應(yīng)據(jù)此設(shè)計(jì)小組合作探究式活動(dòng)事宜。教師可鼓勵(lì)學(xué)生自由組合，或者是依據(jù)能力水平進(jìn)行組合。此時(shí)，教師的重要職責(zé)就是為學(xué)生提供及時(shí)的引導(dǎo)與輔助，使得教學(xué)目標(biāo)得以高效實(shí)現(xiàn)。通常處于青春期的學(xué)生會(huì)有不同的興趣愛(ài)好，并且個(gè)性差異較大。因此采用民主的小組組建方式會(huì)更加民主化、理想化，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性必然會(huì)得到一定的增強(qiáng)。

（二）科學(xué)設(shè)計(jì)小組內(nèi)容

首先，教師應(yīng)先將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)整，隨即篩選出學(xué)生感興趣的知識(shí)內(nèi)容。初中生的興趣往往集中在實(shí)踐類(lèi)的內(nèi)容上，并且具有一定的直觀特性，例如在人教版七年級(jí)下冊(cè)“相交線與平行線”知識(shí)中，教師可鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中平行線相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行匯總，借此可增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及學(xué)習(xí)的興趣。同樣的，在講授人教版八年級(jí)上冊(cè)“三角形”知識(shí)時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生將自己觀察到的“三角形線段以及角”的知識(shí)進(jìn)行分享，從而增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。其次，應(yīng)確保活動(dòng)內(nèi)容更加生活化。當(dāng)學(xué)生所學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望會(huì)更加迫切，甚至能夠有效地緩解學(xué)前壓力。例如教師在講授人教版九年級(jí)上冊(cè)“圓”的內(nèi)容時(shí)，需先將生活中圓相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，繼而滲透出“弧長(zhǎng)和扇形面積”的內(nèi)容。面積計(jì)算在初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系中占有極大的比重，并且其難度較大，故而教師可將其進(jìn)行規(guī)整且巧妙設(shè)計(jì)。扇子本就具有生活化的特性，因此采用生活化的教學(xué)方式會(huì)更加便捷、高效。小組合作中扇形面積計(jì)算的公式可簡(jiǎn)單滲透，隨即要求學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)探究扇形面積的計(jì)算手段。這樣一來(lái)，學(xué)生可更加直觀形象地感受本節(jié)知識(shí)內(nèi)容。可想而知，小組合作的效率必然會(huì)有所提高，學(xué)生的能力水平也會(huì)發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。

結(jié)語(yǔ)

由以上內(nèi)容可知，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中無(wú)論采取哪一種教學(xué)方式必須尊重學(xué)生主體性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。實(shí)踐證明，小組合作探究教學(xué)活動(dòng)可有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效率，最終會(huì)有助于初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，故而在組建小組合作的時(shí)候要確保內(nèi)容更加生活化、趣味化，并且與初中生的認(rèn)知能力相符合。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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