關(guān)于體育教學(xué)安全的問題探究

摘 要：作為我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成部分，小學(xué)體育具有以下兩方面的作用：第一、提高學(xué)生的身體素質(zhì)；第二、保證學(xué)生的全面發(fā)展。不過，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師們發(fā)現(xiàn)此類磕碰與傷害筋骨的安全事故時(shí)有發(fā)生的，體育教學(xué)也因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力薄弱，協(xié)調(diào)性差，膽子小而導(dǎo)致安全隱患大大增加，所以，安全問題是體育教師在教學(xué)過程中要給予高度重視的問題。基于此本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)存在的問題等進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：體育；安全問題；研究

一、 引言

讓學(xué)生身體健康，使學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)是體育教學(xué)的本質(zhì)。不過在體育教學(xué)的過程中卻時(shí)有安全事故發(fā)生，所以，體育課教學(xué)一定不能忽視安全教育，只有在體育教學(xué)的過程中重視安全教育，加強(qiáng)安全措施，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活與健康不受影響，學(xué)生的健康成長(zhǎng)才能有保障。

二、 小學(xué)體育教學(xué)存在的特點(diǎn)

小學(xué)體育的授課對(duì)象是7到11歲的兒童，在這個(gè)階段的兒童還處在身體發(fā)育的時(shí)期，雖然柔嫩性較好，但是，肌肉力量還比較薄弱，極其容易發(fā)生骨骼變形和肌肉拉傷的情況。在我國(guó)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)體育教學(xué)提出了以下兩方面明確的要求：第一是體育教師要以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣得到激發(fā)，終身體育的意識(shí)得到培養(yǎng)，并且要對(duì)學(xué)生的主體地位給予重視，以學(xué)生的發(fā)展作為中心；第二是作為一門以身體練習(xí)為主要手段的課程，體育課要以技能和方法，體育和健康知識(shí)作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要以使小學(xué)生的身體素質(zhì)得到增進(jìn)為目的。所以體育教師要從授課對(duì)象的特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求出發(fā)，并對(duì)新課標(biāo)的性質(zhì)和理念給予正確的理解，才能使體育課發(fā)揮它應(yīng)有的效果。

三、 小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題

（一） 體育場(chǎng)地的安全問題

對(duì)于體育課程教學(xué)來說，一定的場(chǎng)地和體育器材是非常必需的，可是從我國(guó)目前的情況來看，在城市中不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)場(chǎng)地占到了30%，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)來說，不達(dá)標(biāo)的場(chǎng)地占到了50%以上，而對(duì)于一些偏遠(yuǎn)山區(qū)來說，不達(dá)標(biāo)的場(chǎng)地就更多了。所以，由于體育教學(xué)場(chǎng)地存在很多的不規(guī)范，這就為體育教學(xué)過程中的安全問題埋下了很多隱患。

（二） 小學(xué)生安全意識(shí)薄弱的問題

對(duì)于小學(xué)生來說，他們對(duì)于安全還并沒有一個(gè)成熟的認(rèn)識(shí)，所以，在體育教師進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)的過程中，就經(jīng)常會(huì)有學(xué)生沒有按要求完成教師規(guī)定的準(zhǔn)備動(dòng)作，這也就為小學(xué)生在做接下來的大肢體運(yùn)動(dòng)埋下了肌肉拉傷的安全隱患。而對(duì)于體育教學(xué)過程中使用的危險(xiǎn)教學(xué)器材來說，學(xué)生也是經(jīng)常不按照體育教師的要求進(jìn)行擺放和操作。舉例來說，在進(jìn)行投擲鉛球的教學(xué)過程中，就經(jīng)常有學(xué)生不顧教師的要求，在標(biāo)鉛球落點(diǎn)的范圍擅自活動(dòng)，從而導(dǎo)致事故的發(fā)生。也有部分的體育教師存在教學(xué)管理松散的問題，屢見不鮮的就是“放羊”式的體育課程，這也為安全問題的增加埋下了隱患。

（三） 小學(xué)生安全知識(shí)缺乏的問題

對(duì)于小學(xué)生來說，存在安全知識(shí)匱乏的問題，并且，有一些學(xué)生為了追求“刺激”常常在完成動(dòng)作的時(shí)候做出危險(xiǎn)的動(dòng)作。而對(duì)于體育課來說，不同的訓(xùn)練內(nèi)容，不同的使用器材，就會(huì)有不同的注意事項(xiàng)。舉例來說，在進(jìn)行跳高和單雙杠訓(xùn)練時(shí)，就要準(zhǔn)備好符合要求的海綿墊子放在器械下面；在體育教師讓學(xué)生進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生必須要按照教師的指令進(jìn)行，不能大意；在進(jìn)行鞍馬和跳箱訓(xùn)練時(shí)，教師要在一側(cè)保護(hù)好學(xué)生的安全；在進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)，教師要告訴學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行，才能防止學(xué)生之間沖撞的發(fā)生。

（四） 小學(xué)生著裝不符合要求的問題

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，體育教師對(duì)學(xué)生的著裝是否符合要求并不重視，從而導(dǎo)致了一些安全事故發(fā)生，舉例來說，有一些學(xué)生會(huì)穿著緊身的衣服進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，還有一些學(xué)生會(huì)在衣服上戴上危險(xiǎn)的配飾，比如：別針、項(xiàng)鏈等。也有一些學(xué)生會(huì)在身上裝有硬物，比如：鑰匙、小刀等。這些不符合要求的東西，都會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)過程中安全事故發(fā)生的概率增加。

四、 小學(xué)體育教學(xué)過程中解決安全問題的措施

（一） 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)要在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來說，他們的安全意識(shí)更加薄弱，所以，體育教師不僅要使自身具備安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生安全第一的思想。舉例來說，一些小學(xué)生在相互打鬧時(shí)，掌握不好自身的力度，所以就很容易導(dǎo)致身體損傷等安全事故的發(fā)生。對(duì)于小學(xué)學(xué)生來說，他們對(duì)教師有很強(qiáng)的依賴感，對(duì)教師極其的信任，所以，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中告訴學(xué)生什么能做，什么不能做，讓學(xué)生在思想上引起重視，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的目的。

（二） 選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于小學(xué)生來說，他們的身體素質(zhì)存在以下特點(diǎn)：第一、肌纖維較細(xì)；第二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)功能不完善；第三、力量素質(zhì)較差。所以，針對(duì)這些特點(diǎn)，體育教師應(yīng)為他們?cè)O(shè)計(jì)動(dòng)作較快，負(fù)荷較輕的練習(xí)，因?yàn)椋绻捎眠^重的負(fù)荷練習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的靜力緊張練習(xí)，就有可能會(huì)導(dǎo)致骨骼生長(zhǎng)受抑制，關(guān)節(jié)遭受損傷。

（三） 做好器械，場(chǎng)地的安全工作

在小學(xué)體育教學(xué)中，一些安全事故的發(fā)生往往是因?yàn)閳?chǎng)地和器材存在以下問題：第一、場(chǎng)地不平整，過硬，存在沙石；第二、器械安裝不穩(wěn)固，器械存在老化問題。所以為了保證體育教學(xué)過程中的安全，學(xué)校要定期對(duì)器械和場(chǎng)地進(jìn)行檢查，從而避免事故的發(fā)生。

（四） 建立病史檔案

對(duì)于一些患有疾病不適合劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，學(xué)校要將他們的檔案進(jìn)行歸類，然后告知體育教師，避免其因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)而引發(fā)傷害，同時(shí)，也要保護(hù)好學(xué)生的隱私。學(xué)校也可以配置一些必要的藥品和設(shè)備，為學(xué)生做好保障工作。

五、 結(jié)束語(yǔ)

在素質(zhì)教育加深的背景下，小學(xué)生不僅要學(xué)好文化知識(shí)，也要注重德，智，體，美的全面發(fā)展，所以，加強(qiáng)體育鍛煉是非常有必要的，小學(xué)體育教師在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)行科學(xué)的組織管理，對(duì)可能出現(xiàn)的安全事故早做處理，從而為學(xué)生創(chuàng)造安全的體育課氛圍。

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作者簡(jiǎn)介：洪萍萍，福建省三明市，福建省三明市大田縣城關(guān)第二小學(xué)。