做本真的自我

汪青青 李金偉

摘 要：學生們喜歡一個有缺陷的，一個普通人的教師，他們喜歡一個在平淡的日子里與他們一起進步，一起完善自我的老師，教師只要做本真的自我，我們的教育就會是民主的教育，是尊重的教育，是交往的教育，是幸福的教育，更是本真的教育！

關鍵詞：學生；老師；本真的自我；教育

離中考還有一周時間，我收到了初三（6）班班長送來的一份特殊的禮物——一本黑色封面的筆記本，打開一看，滿滿一大本，全是學生們寫來的告別信，看著那一行行形態各異的文字，我被深深地觸動了。

“初三年的時光，你一直任我的班主任，并且每一屆都是我的‘老板。其實有過愉快與不悅，三年時間里，你見證了我的成長，而我，也看到了你越發的成熟。你也說過，剛帶初一的時候自己還年輕，做事總是會沖動，總是存在著些許的‘年少輕狂，一路到了初三，我看到了好多好多你的改變，尤其是在我們的小師弟出生以后，你會每天樂呵呵的。每天不再那么急躁，脾氣也減了不少，這是大家都有目共睹的，大家都議論著你的變化。不再像是初一或初二，聽到你的名字，都會覺得你有著小女孩的外表，卻裝著一顆五六十歲老教師的古板心……（PS：囧，不要罵我……）”寫這些文字的是我班的副班長，一個有活力，有想法，由于學習不刻苦經常被我訓的女孩。

“這兩年來，我感受過您在課堂上的風趣幽默，耳聞過您在走廊里的火山爆發，就您這火暴脾氣不由得讓我為您那快五個月大的兒子捏把汗吶，等他到了接受管教的年齡時，可有苦頭吃了……您一定聽過這么一句話：生氣是拿別人的錯誤懲罰自己，而且氣大很傷身的，所以，您的脾氣可要改改哦。”這些話來自“菠菜卷”——個經常受批評的小姑娘。

……

往后一頁頁瀏覽過去，每一個學生都用飽含深情的筆觸表達對初中生活的留戀，對班主任工作的理解，從學生們每一篇臨別寄語中，我能看到一個陽光、灑脫、自由、快樂的我自己。

孩子們的臨別贈言讓我想到自己在考試后為他們成績不好而惱火，在他們屢次三番遲到后大發雷霆，想起自己在自習上情不自禁地向學生展示自己初生兒子的照片，大秀初為人母的幸福，想起剛剛為某同學課堂上頂撞老師而批評她。

我曾經一直認為自己的性格里缺乏沉穩和內斂，喜怒哀樂就掛在自己的臉上，這是不成熟的表現，擔心這樣的老師會得不到學生的認可。

從孩子們的贈言中，我看到了一個風趣幽默，熱情積極，甚至激情似火，有著旺盛生命力的青年教師，但她也有著明顯的缺點，性格急躁，在教育教學工作中耐心不足，批評學生不注意方式方法，而這些毛病，自己也是心知肚明，幾年來，也一直努力在改，但性格的磨煉也不是一朝一夕的事，自己也真沒有指望在這屆學生心目中留下什么好印象，只能自我安慰，多年以后，我的學生能夠理解自己的一片苦心。

令我感動的是，事實證明，我的擔心是多余的，只要你用誠心對待每一個學生，沒有勢利和造作，沒有謊言和欺騙。你個人性格上的點點瑕疵，也很容易得到學生的理解和諒解，不會成為班主任工作的障礙。

我覺得，長久以來，人們都有一個誤區，那就是過分強調教師工作的神圣和偉大，是教師就不能犯錯，就一定要溫良恭儉讓，就一定要知識淵博，閱歷豐富，充滿人生智慧，在知識和人格上，不但要作學生的表率，而且要遠遠高于學生的水平，我認為這樣做把一種普通職業捧得高高在上，提出超過一個正常的人的要求，事實上，這無助于提高我們的德育工作水平，因為這樣做反而讓老師失去本真的自我，與學生拉開了距離，失去真正深入學生內心的機會，因為，學生也并不愿意每天看著他的老師帶著一幅幅假大空高大全的面具來工作，那是對影帝的要求，不是對教師的要求，那樣面目可憎的老師自己很累，學生看著也很累。

作為80后的青年教師，與90后的孩子們已經打了七八年的交道，現在可以停下腳步對自己的教書生涯做一個小結了。都說90后熱衷于幻想，有著叛逆的性格，追求奇特的生活，一種新穎的交往，在生命里力旺盛的年齡段，卻缺乏奮斗和吃苦的精神。可在我看來，他們也有各自的理想和目標，他們知道什么值得去奮斗，什么一文不值。

他們喜歡一個有缺陷的，是真正的普通人的教師，勝過完美的圣人般的，高高在上的教師，他們喜歡一個在平淡的日子里與他們一起進步，一起完善自我的老師，勝過喜歡一個虛假的完人——而且，值得每一個教師警惕的是，孩子的眼睛是雪亮的，孩子們的心靈是敏感的，即使你表現得如何偉大光榮正確，你骨子里的猥瑣和自私在孩子們面前是無所遁形的。

畢竟，作為一個班主任，與學生的相處不是一朝一夕的。想想那句名言：“你可以在一些時間欺騙所有的人，你也可以在所有的時間欺騙一些人，但你不可以在所有的時間欺騙所有的人。”作為教師，我們是不是需要每天來檢視自己：我做回本真的自我了嗎？

今天，無意中，我又拿起了這本黑色封面的筆記本，一頁頁讀去，剛剛送走的這一屆學生，每一個人的形象都清晰地浮現在我的眼前，而且，我可以說，多年以后，我還會記得他們，因為陪伴這一屆學生成長的三年，也是我人生中具有特殊重要意義的三年。

厚厚的一冊臨別贈言中，我看到了感情的傾訴，藝術的展現。孩子們的每一份感動，每一處暢想，每一絲升華，都會化作美好的回憶，化作他們成長的證明。希望數十年后的他們，共同回想起今日的點點滴滴，不再為虛度年華而悔恨，會以自己鑄造的天空而驕傲萬分。

數十年后的我，也可以自豪地說：我的教育是民主的教育，是尊重的教育，是交往的教育，是幸福的教育，更是本真的教育！

作者簡介：

汪青青，李金偉，甘肅省嘉峪關市，嘉峪關實驗中學。