探究自制玩具在農村幼兒園教學活動中的運用

摘 要：本文主要以探究自制玩具在農村幼兒園教學活動中的運用為重點闡述，結合當下自制玩具在農村幼兒園教學活動中的有效價值和自制玩具在農村幼兒園教學中有效運用方法為主要依據，從在主題教學中融入自制玩具內容、在區域教學活動中展示自制玩具、在集體教學中滲透自制玩具這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強自制玩具在農村幼兒園教學活動中的運作效率，為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：自制玩具；農村；幼兒園；教學活動

一、 引言

在農村幼兒園的教學過程中，其中玩具是最為基礎和關鍵的教學資源，對玩具的應用和操作是幼兒發現與認識世界的一種方式，也是幼兒園主要學習方式之一。在幼兒發展階段，所有事物都具有一定玩具性質，而自制玩具是通過自己操作形成，供自己玩耍，不用于市場營銷的一種玩具，主要是成年人根據幼兒的興趣制定的玩具。在農村幼兒園教學發展中，自制玩具應被重視起來，要充分發揮自制玩具的功能，引導幼兒學習更多知識。

二、 自制玩具在農村幼兒園教學活動中的有效價值

自制玩具和平時的玩具具有一定不同點，自制玩具是通過自然資源的利用研制而成的玩具，不用金錢購買，是幼兒和教師共同努力制作的玩具。在利用農村自然資源制作玩具過程中，幼兒的積極性和興趣會大大提升，能夠主動加入教學活動中，提升幼兒動手能力和實踐操作能力等，不斷激發幼兒學習欲望。在農村幼兒園進行教學活動時，最為主要和關鍵的問題就是要提升幼兒的參與度，而自制玩具的引入能夠在一定程度上滿足幼兒的天性，在實際教學中能夠將其轉化為游戲和活動，能最大限度地激發學生的欲望和興趣。并且自制玩具具有一定靈活性和發散性，教師可以根據幼兒的興趣和實際教學內容結合，設計具有價值的自制玩具教學，需要注意的是要符合幼兒的發展規律，使得幼兒能夠在自作玩具中感受樂趣和喜悅。也就是說，在農村幼兒園教學中，自制玩具具有一定價值和作用，能夠滿足幼兒的需求，還能夠提升幼兒教學有效性。

三、 自制玩具在農村幼兒園教學中有效運用方法

（一） 在主題教學中融入自制玩具內容

處在不同時期的主題教學活動能夠幫助農村幼兒園合理運用農村資源，因此，教師要根據主題教學活動的內容，引導家長積極加入自制玩具教學活動中。例如：在農村某幼兒園的一次“我最愛的家”主題班會中，教師要邀請幼兒家長一起加入自制玩具活動中，要求家長和幼兒能夠根據主題內容設計玩具，可以適當運用大小不同的紙盒等做成生活中應用的餐具、家庭用品等。還可以運用生活中的飲料瓶、紙片等制成相對應的工具、房子等，自制玩具制造成功后，教師要將家長和幼兒共同努力制作的玩具，擺放在公共區域供大家欣賞和玩耍。在具體教學活動中，幼兒能夠根據家長的引導將自制的玩具擺放在相對應位置，并對名稱、作用和功能進行了認識，自制玩具教學能夠提升農村幼兒對事物的認知能力，促進幼兒的發展。

（二） 在區域教學活動中展示自制玩具

主題區域教學活動是農村幼兒最為感興趣的教學內容，在具體教學中教師會為學生布置和設計很多符合幼兒發展規律和特點的區域，還有一個單獨的自制玩具的區域。主要包括：在圖書區教師為幼兒準備一些有意義和價值的圖書內容供大家閱讀和欣賞，進而對圖書內容進行知識繪本制作；在手工區，教師為幼兒提供橡皮泥、白紙、畫筆等，使得幼兒能夠進行自主繪畫和制作泥人活動；還有構建區，有教師運用生活用品制作的各種不同樣式的動物、帽子等，能夠在一定程度上加深幼兒對自制玩具的認識，從而提升幼兒自制玩具能力。

（三） 在集體教學中滲透自制玩具

教師在集體教學活動中，要進行一定的自制玩具教學內容，能夠使得教學內容更加豐富，還在一定程度上展示了農村幼兒園教學主要特點。比如：教師引導所有幼兒認識鐘表的集體活動時，那么，不但要做到認識鐘表，教師還要引導幼兒能夠和家長制作鐘表，通過對鐘表的學習，發揮自己的想象力，制作更多創新型的鐘表形狀。教師為幼兒和家長提供制作注意事項，不對制作中標的資料進行限制，幼兒和家長可以發揮想象和優勢，制作自己喜歡的鐘表類型，在制作成功后，教師要求幼兒和家長能夠將制作過程和思路分享給大家，那么集體課堂氛圍會非常活躍。教師可以讓幼兒將自制的鐘表帶回家，每天記錄家長上班時間和下班時間，自己起床、穿衣和吃飯時間，家長也可以考驗幼兒撥動時針，看看幼兒對時間的掌握程度，能夠拉近幼兒和家長的距離，還能夠提升幼兒自制玩具能力和認識鐘表的能力。

幼兒園的綱要中明確指出，教師要充分引導幼兒能夠善于發現和運用生活中的資源和廢舊物品，通過想象力和創造力的結合，制作出更多有用的物品。教師或是家長要積極引導幼兒能夠通過親自動手美化生活環境，能夠提升幼兒的各方面能力，也符合現在社會發展情況。能夠將身邊無用的東西通過努力轉變為有用的物品，變成一件件有意義的玩具，能夠激發幼兒的興趣和積極性，促進幼兒發展和未來學習。

四、 結束語

幼兒是未來祖國的建設者和接班人，對國家的發展和建設具有積極作用，想要幼兒積極健康地成長，幼兒園不但發揮著重要作用，家長在其中也具有一定作用。因此，在實際農村幼兒園教育中，教師要善于運用農村資源，為幼兒和家長提供能夠共同自制玩具的機會，激發幼兒興趣，提升幼兒的動手能力和想象力，促進幼兒的進步和發展。

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作者簡介：周歸定，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣丁家溝鎮中心幼兒園。