1對1導(dǎo)師制在兒童重癥醫(yī)學(xué)科住院醫(yī)師規(guī)范培訓(xùn)的探索

陳嬌 柏振江 李鶯 華軍 黃潔 丁欣

摘要：目的：探討1對1導(dǎo)師制在兒童重癥醫(yī)學(xué)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的作用。方法：本次將48名參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師納入研究對象，針對48名住院醫(yī)師進(jìn)行1對1導(dǎo)師制的培養(yǎng)，導(dǎo)師和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)計劃，在教學(xué)過程中，除了傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法，還加入了基于問題的教學(xué)模式以及基于病例的教學(xué)模式，并通過每周講座、教學(xué)查房、導(dǎo)師“手把手”教學(xué)實踐操作以及病例討論等多種形式，系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)、指導(dǎo)。1對1導(dǎo)師制的作用和效果通過學(xué)生問卷調(diào)查、客觀考試，以及住院醫(yī)生對進(jìn)入1對1導(dǎo)師制培訓(xùn)體系以來的主觀感受等進(jìn)行評價。結(jié)果：48名住院醫(yī)師在培訓(xùn)前后兩次考試結(jié)果顯示，培訓(xùn)后的正確率較培訓(xùn)前顯著提高（P<0.05）。住院醫(yī)師對1對1導(dǎo)師制的滿意程度調(diào)查顯示，非常滿意為90%，滿意為10%。住院醫(yī)師參加江蘇省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)第一階段考核的成績，理論合格率98%、實踐合格率98%。結(jié)論：1對1導(dǎo)師制培養(yǎng)體系是兒童重癥醫(yī)學(xué)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)體系中的重要內(nèi)容，能夠培養(yǎng)出專業(yè)理論與臨床實踐能力都合格的住院醫(yī)師。

關(guān)鍵詞：兒科重癥醫(yī)學(xué)科；規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師；1對1導(dǎo)師制；問卷調(diào)查

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0148-03

兒科醫(yī)生自畢業(yè)后進(jìn)入臨床即開始規(guī)范化培訓(xùn)，這期間的教育直接影響到他們今后的醫(yī)療工作。一方面，由于年齡、經(jīng)歷和學(xué)識等方面的限制，規(guī)培醫(yī)生對兒科醫(yī)生職業(yè)的認(rèn)知不夠全面，通過導(dǎo)師和學(xué)生的直接交流，規(guī)培醫(yī)生能夠更好地了解關(guān)于兒科醫(yī)學(xué)職業(yè)的各種信息，減少困惑，少走彎路，更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；另一方面，目前規(guī)培醫(yī)生面臨社會、家庭和工作的各種壓力非常巨大，很多人會出現(xiàn)各種身體和心理上的問題。導(dǎo)師和學(xué)生的定期交流，能夠及時發(fā)現(xiàn)住院醫(yī)師的健康問題，并在規(guī)培醫(yī)生身心出現(xiàn)問題時，及時給予幫助、解決。……