海南大學(xué)研究生課程《生態(tài)學(xué)研究方法》的建設(shè)實(shí)踐與思考

劉文杰 楊秋 王旭 徐文嫻

摘要：《生態(tài)學(xué)研究方法》是2017年海南大學(xué)研究生精品課程和特色課程建設(shè)的試點(diǎn)對(duì)象之一。該課程存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、實(shí)踐和創(chuàng)新性思維培養(yǎng)不足和考核方式單一等問題。通過組建授課教師組隊(duì)伍、豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)和考核方式等措施，結(jié)合海南大學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)科的區(qū)域特色和研究生培養(yǎng)目標(biāo)，使得該課程有了一個(gè)質(zhì)的提高。課程授課內(nèi)容將緊密圍繞4個(gè)主要研究方向（理論與進(jìn)化生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)和資源生態(tài)學(xué)）來開展，有利于培養(yǎng)具有區(qū)域特色的生態(tài)學(xué)高層次人才。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；理論與進(jìn)化生態(tài)學(xué)；生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)；環(huán)境生態(tài)學(xué)；資源生態(tài)學(xué)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）06-0246-03

課程建設(shè)是關(guān)系到研究生成長成才的重要環(huán)節(jié)，是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)設(shè)置（李建祥，2017；孫輝和王家俊，2017）。長期以來，我國在研究生教育上主要側(cè)重高校有多少博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、導(dǎo)師承擔(dān)多少科研項(xiàng)目及科研成果上，忽視對(duì)研究生課程建設(shè)的改革和創(chuàng)新（包迪鴻等，2005）。而研究生課程建設(shè)是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)研究的重要理論基礎(chǔ)，也是提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的根本途徑。為了能培養(yǎng)出符合新世紀(jì)高質(zhì)量人才要求的高級(jí)人才，高校必須圍繞各專業(yè)特點(diǎn)，不斷探索提高研究生課程建設(shè)質(zhì)量的新思路、新方法（涂丹和王蕓，2007）。2015年，教育部發(fā)布的《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)的意見》指出：課程學(xué)習(xí)是我國學(xué)位和研究生教育制度的重要特征。……