“90后”大學生擇偶觀及影響因素分析

□張亦弛

擇偶觀是人們對婚戀的認同標準，主要包括擇偶對象的家庭情況、經濟實力、年齡、學歷、性格、外貌、道德品質等因素。一個人的擇偶觀對他的婚戀價值觀起著關鍵作用，在現代的婚姻中，最優先考慮的是雙方是否有愛情，再次考慮的是經濟和子女的因素。從現實中來看，人們的擇偶觀和擇偶的行為會受到多種因素的影響，例如，當下的社會風氣、當地的風俗等。“90后”大學生是當下中國最朝氣蓬勃，即將擔負起建設祖國大任的一代人，擇偶對他們的人生具有重要的意義，他們的擇偶觀是否正確，直接關系到個人的婚戀家庭幸福程度，也關系到國家的安定和發展。所以，研究“90后”大學生的擇偶觀的現狀和影響因素，具有非常重要的價值。

一、“90后”大學生擇偶觀表現出來的突出特征

(一)“90后”大學生的擇偶目的呈現出多樣性的特點。從實地的調查研究中發現，有80%的大學生談過戀愛或者正在戀愛之中，一直單身的大學生占到20%；有79%的大學生戀愛目的是為結婚，將來共同生活；有10%的大學生是為了尋求臨時的玩伴，排解平日的空虛和寂寞時光，對將來無過多打算；有6%的大學生是為將來的就業考慮，尋求對象家庭的幫助；有5.9%的大學生純粹是為了滿足個人心理和生理的需求；最后只有不到3%的大學生為了顧及顏面，感覺沒有戀愛對象是件很丟人的事情。從調查結果可以看出，“90后”大學生的擇偶目的呈現多樣性的特點，絕大部分是合情合理的，比較正確的。

(二)大學生的擇偶方式比較固定。當代大學生的擇偶方式還是比較固定的，要么自由戀愛，要么外人牽線介紹。從調查結果來看，自由戀愛的大學生占到了96%，依靠親朋好友介紹而交往的有4%，而利用婚介渠道、網絡渠道來擇偶的大學生占到0%。由此可以看出，“90后”大學生的擇偶方式還是注重現實性的，比較理智，沒有受到網絡媒介的干擾和蠱惑而盲目戀愛。

(三)“90后”大學生的擇偶標準更注重戀愛對象本身的特質。從實地調查結果中發現，“90后”大學生對于擇偶的標準更加理性，注重戀愛對象道德品質的占到了95%，說明大學生最在意的還是對方的人品；注重對方學歷和才干的占到了70%，也是比較在意因素之一；注重對象外貌長相的占到了72%；注重對方經濟條件的占到55%；注重對方社會身份地位的占到15%；其他考慮因素占到16%。這個調查結果，充分說明了“90后”大學生的擇偶標準，最注重的還是戀愛對方的人品、涵養和外貌長相，對于對方的社會地位和家庭背景等已經不再是重中之重，這種理性的擇偶標準即是健康的擇偶觀的體現。

二、“90后”大學生擇偶觀的影響因素

(一)社會環境是影響“90后”大學生擇偶觀的因素之一。市場經濟社會的重要特點之一就是注重經濟利益。大學校園是個小社會，大多數的“90后”大學生在選擇戀愛對象上，還是將愛情作為第一要素，但是，還是有一部分大學生受到市場經濟的負面影響，在擇偶觀上呈現出功利色彩，在戀愛對象的選擇上，最先考慮的是對方家庭的經濟實力，是不是房子、車子齊全，是不是有豪宅大院，將物質享受作為婚戀的問題的唯一考慮因素，把婚戀作為通向高品質物質生活的捷徑，情感在物質面前顯得那么渺小。更有甚者，一小部分的女大學生為了追求衣食無憂、豪華奢侈的物質享受，不惜出賣自己的身體，而另一小部分男大學生也加入了被富婆包養等出賣色相的營生當中，他們通過這種無恥的行徑，妄圖躍過自己的奮斗時間，直接得到高品質物質享受的生活。另外，一些西方腐朽的拜金主義、享樂主義及國內網絡媒體的不當引導，也對“90后”大學生的價值觀及人生觀產生了消極影響，從而影響了他們的婚戀觀。

(二)學校的教育對大學生的擇偶觀產生著重要影響。大學生進入大學階段后，大學校園就是他們生活、學習的主要場所，但是由于我國教育體制的制約，大學教育的重點主要是專業知識的傳授和技能的培養，往往忽略了婚戀方面的教育。在思想政治課程教育中，由于教材和授課時間的限制，對婚戀方面和法律方面的教育和引導嚴重不足，致使一些學生產生了錯誤的婚戀觀，走上了錯誤的擇偶之路。

(三)家庭環境也是大學生擇偶觀形成的影響因素之一。雖說我國社會隨著改革開放的逐步深入，人們的思想更加的開放，但是由于我國傳統文化的深遠影響，在子女的婚戀上，父母的思想還是比較保守，父母的言行對子女的“三觀”產生著重要影響。一般來說，中國父母對子女的婚戀和擇偶比較避諱，不能給予及時、正確的指導，很容易導致子女在擇偶觀上出現問題。另外，一些大學生的家庭，在子女的婚戀教育上方法不對路。有的大學生的父母主張孩子在大學期間要把精力放在學習上，禁止子女談戀愛；還有些父母向子女渲染經濟實力和家庭地位是擇偶的重點和關鍵，這種功利的擇偶觀念直接將孩子帶偏，對他們產生消極影響，既不能享受戀愛的快樂，也為未來的婚姻生活帶來大的隱患。

(四)大學生的自身因素是擇偶觀形成的關鍵因素。“90后”大學生雖然已經成年，但是他們一直生活在學校，心理上還不成熟，社會閱歷也尚淺，健康、正確的擇偶觀還沒有形成。有些大學生抱著玩玩的心理，為了尋求刺激才談戀愛，并將此作為炫耀的資本，這種做法不僅傷害戀人的感情，還影響了自己的形象。

三、“90后”大學生擇偶觀的正確引導

(一)要營造良好的、積極向上的社會風氣。良好的社會環境對“90后”大學生建立正確的擇偶觀具有重要的作用，要不斷踐行社會主義核心價值觀，凈化社會風氣，營造健康、積極向上的社會環境。當今社會，隨著信息化時代的到來，各種傳媒出現在人們的生活中，這些傳媒具有強大的社會影響力，要堅持正確的輿論導向，弘揚社會主義核心價值觀，倡導正確的婚戀價值觀，發揮好輿論導向的作用，為形成良好的社會風氣作出卓越貢獻。“90后”大學生對網絡依賴程度較高，國家和學校要做好網絡環境監督、凈化工作，為大學生們創造安全、健康的上網環境。有關部門也可以利用網絡對大學生進行婚戀教育，促使他們形成正確的婚戀觀和擇偶觀。

(二)學校要加強大學生擇偶、婚戀方面的教育。各大高校要將婚戀教育融入大學生思想政治教育之中，并作為重點內容進行教育，有效幫助“90后”大學生們建立正確的擇偶觀和婚戀觀，深刻認識幸福家庭的重要性。各高校還要設立心理咨詢室，對學生的心理問題給予適當的引導和指導，尤其是戀愛、婚姻方面的感情問題要重點做好輔導工作，疏解他們的心理壓力，幫助他們以正確的、健康的心態來面對和解決擇偶和婚戀方面的困擾。

(三)要做好家庭教育與引導工作。家長的言行對子女的影響是最大的。一方面，作為父母要加強學習，尤其是擇偶、婚戀方面的學習。家長要教育子女，首先家長要有正確的擇偶觀念，只有通過書本或者是專家講座等形式樹立了正確的婚戀觀念，才可能給予子女在婚戀、擇偶方面正確的教育和引導。另一方面，家長要尊重孩子，面對孩子在擇偶和婚戀上遇到的困惑，家長要打消顧慮，與孩子進行平等、友好的交流和溝通，傾聽他們的心聲，給予他們一定的引導和建議，這對孩子形成正確的擇偶觀是非常重要的。

四、結語

綜上所述，“90后”大學生的戀愛行為并不是稀奇的事情，是大學生們成熟的表現。要想大學生們形成正確、健康的擇偶觀，需要社會、學校和家庭三方共同做出努力。“90后”大學生建立了正確的擇偶觀，對個人、對家庭、對社會都有著重要的意義。