當代財會類大學生應對“財務轉型”的思考

□王 婷

一、引言

自2014年開始，中國經濟進入發展新常態，經濟發展速度從高速發展轉向中速發展。隨之而來的便是各行各業財務會計向管理會計的轉變。在經濟發展新常態下，傳統的以核算與對外報告為主的財務會計已經不能適應企業發展的新要求，而以專業系統的方法來對企業未來發展方向做出決策的管理會計逐漸被重視起來了。在(財會[2014]27號)財政部關于全面推進管理會計體系建設的指導意見中提到：“爭取3～5年內，在全國培養出一批管理會計人才；力爭通過5～10年左右的努力，中國特色的管理會計理論體系基本形成，管理會計指引體系基本建成，管理會計人才隊伍顯著加強，管理會計信息化水平顯著提高,管理會計咨詢服務市場顯著繁榮，使我國管理會計接近或達到世界先進水平。”在此背景下，社會對管理會計的需求正在逐漸增加，與之形成強烈對比的是，我國高達2,000萬人的財務崗位從事人員中低端財會人員占據了多數，人才市場對低端財會人員的需求趨于飽和。而同時財務會計也受到了機器智能的沖擊成為最有可能被機器人替代的行業之一，據英國《每日郵報》報道：認為自己的工作將被智能機器人所替代的會計職業從事人員達到了96%。從而，社會對財務會計的需求驟減。與此同時，近幾年來財會類大學畢業生人數直線上升，獲得會計職稱的人數也呈直線增長，財會類人才供應與需求逐漸變得不匹配。在這種情況下，財會類大學生就業形勢岌岌可危，不久后將可能面對一畢業就失業的情況。這一形勢應引起各院校的高度重視。同時，為了不被市場淘汰，財會類大學生也必須做好應對措施。

二、高校應對財會類專業在實踐教學及課程安排上進行轉變

通過對部分高校的調查研究，課題組發現大多數財會類專業的大學生對財務轉型缺乏一定的認識，極少數學生對財務轉型有一定的了解，更多的是只聽過財務轉型這個名詞，而從未聽說過財務轉型的也大有人在。而通過觀察各大高校財會類專業的課表，不難發現《會計學原理》《中級財務會計》《稅法》《經濟法》等基礎財務知識的學習占據了大多數課程和時間，而對于管理會計相關知識的學習卻是少之又少。同時，在每個學期的實訓課程中，均為通過用友和金蝶等財務軟件的學習操作而熟知電子賬的操作流程以及通過手工做賬而達到熟悉會計核算過程的整個流程的目的。由此看來，在當前高校對財會類專業學生的實踐教學中，存在著重核算而輕決策的問題。與此同時，大多數高校財會類專業的實習均為校內操作，很少有去校外公司接觸實際公司的賬本、體會會計核算的整個流程。這樣的實訓模式弊端較大，使得學生對賬務核算的理解只停留于表面，所學知識與實際運用存在脫節。管理會計的培養需以財務會計的學習為基礎，而財務會計的學習僅僅停留于書本上，不能與實際相結合，這對管理會計思維的養成十分不利。從而，各大高校應積極尋找校外合作單位，培養校外實訓基地，將學生所學與所用相結合起來。此外，目前高校對財會類專業學生所實施的教學模式較為落后，普遍為理論知識的單向輸送傳遞，學生被動接納接受，機械性地吸收最基礎的賬務處理知識，從而使得大多數學生缺乏獨立思考的能力。在此背景下，各大院校應根據外界對人才類型需求的變化而對傳統的教學模式進行改造升級，以提高財會類專業學生的多方面能力，培養出全面發展型的優秀人才。基于此，第一，開展各種關于財務轉型以及其他和管理會計相關的講座，提高財會類大學生對財務轉型的認識程度，促使其感受到財務轉型所帶來的緊迫感，從而由被動接受知識轉向積極主動吸收新知識。第二，逐步增加企業內部管理以及管理戰略等課程安排，以此來促使學生思維發散、增強思考能力。在實踐教學中，也應在保障學生對基礎財務運營流程的學習之余，適當增加一些管理層次等高層次的教學，從而實現實踐教學方面的轉型。

三、財會類大學生應對通過各種渠道的方法提升自己的綜合能力

在這種背景下，財會類專業的大學生最先做的應該是盡早開啟自己的職業生涯規劃，通過互聯網等各種途徑了解財務轉型發展動向，并以此來規劃自己的職業生涯。知己知彼，百戰不殆，只有充分了解了人才市場對財會類專業人員的需求方向，才能做出合理有效的應對措施。而從財務會計轉向管理會計所要求的并不僅僅是本專業的知識體系，信息化時代下對各行各業人才的培養均朝著全面發展的方向前進，財會類職業更是如此。而在校期間，學生們的時間充足，能夠全身心地投入到相關知識的學習當中。同時，也有許多知識面廣的教師可以為其提供幫助，從而，此時間段是汲取知識提升自我的最好時機。財會類大學生應利用各種資源來拓寬自己的知識面，改善自身知識結構單一的情況，并且能夠考取諸如管理會計等相應的證書，以此來提高自己的競爭力。在多方面能力的培養提升中，對國家政策的敏感程度與管理能力的提升尤為重要：對國家政策敏感程度高的人能從國家政策的改變中分析提取一些有用的信息并將其運用到對企業的管理當中，若政策有利則可以盡早做出反應，若政策不利也能快速做出應對方案，以此推動企業的發展；而管理能力強的人能夠將人力資源以及物力資源進行合理配置，削減企業開支，大大提高效率。從而在校財會類大學生應通過各種手段，注意國家政策動向以及培養自身的管理能力。在此過程中，財會類大學生應培養主動學習的意識，除在課堂中學習基礎知識外，也應主動汲取其他方面的知識，例如法律以及各種計算機軟件的操作等。在這個信息化發展如此迅速的時代，大數據給各行各業提供了諸多便利，作為財會類專業的學生也應提高自身提取有用信息的能力，利用信息化智能化促進效率的提高。此外，管理會計相對于財務會計最重要的一點便是對風險的管控能力要求明顯提高，從而財會類專業的學生也應相應地提高自己的風險防范意識等。

每一年的畢業季都有一大波財會人才涌入市場，與其形成強烈反差的是：因受到智能化沖擊，工作繁瑣單一的基礎財會類崗位正在逐漸減少；各大企業因財務轉型從而對財務會計的需求降低，轉向對管理會計人才的渴求。財會專業“就業難”已經成為一種趨勢，在這種趨勢下向市場輸送人才的各大院校也應相對地做出對策、轉變教學模式。作為該趨勢下最大受害方的財會類大學生也應重視起來，隨著市場發展的方向，由工作簡單且單一的財務會計轉向朝著要求更高的管理會計發展。在此過程中財會類大學生應通過各種方式與渠道、充分利用身邊資源，將自己的能力提升上去。