淺談如何在小學語文課堂中發展學生的創新能力

李開萬

廣南縣八寶鎮中心學校（沖口小學） 云南文山 663300

當今社會是知識經濟的時代，創新水平是一個國家和民族發達和進步的標志，因此，創新能力的培養是時代發展的要求,小學教育的重要任務是培養學生的創新能力。在新課改實踐中，要以培養學生創新能力為當今新形勢下教育改革的核心。怎樣培養學生創新意識和創新能力，是小學語文教師研究的重要課題，也是當前教育界的熱點問題。筆者總結自己多年的教育經驗并結合教學體會，談幾點怎樣在小學語文教學中培養學生的創新意識和創新能力的看法。

一、教師需要進行教學理念的轉變

傳統的教學方法是教師在臺上進行不停的講解，臺下的學生跟隨著教師機械的聽講，學生被教師牽著鼻子走。而在素質教育推行的今天，教師應樹立“學生是教學的主體，教師是平等的首席”的現代教學理念，徹底改變“學生圍著教師轉，教師圍著教材轉”的傳統教學方法。使課堂教學模式的構建向著和諧、民主和開放發展。教師在課堂中，首先要和學生做朋友，讓課堂教學活動發展成教師與學生共同參與，并由教師組織、引導的過程。學生在課堂上是可以暢所欲言、主動學習的，教師本身要循序善誘，用耐心和愛心去啟發學生。不能挖苦和指責學生回答問題中存在的錯誤，培養學生自己發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，讓學生在學習過程中充分體會到學習的樂趣，改變以往老師包辦代替的模式。這樣的課堂上充滿著無限的活力和創造力，對引導學生學會求知，達到培養學生創造意識的目的有積極的意義。

二、教師要注重培養學生質疑的精神

在現實生活中具有創新意識和創新能力的人，都是敢于提出疑問和批評的人。比如，有些教師就喜歡學生在課堂上異口同聲地說“對”、“是”，而對于學生中持有不同意見的學生卻不屑一顧，更有甚者，對學生進行批評、訓斥，這樣的課堂沒有激情，只是老師一人的獨自表演。教師在課堂上，需要引導學生敢于質疑，敢于提出自己不同的見解，同時也要敢于指出授課過程中老師所犯的錯誤。比如，我在上一節語文課中，將“一葉扁舟”中的“扁”pi n讀成了bi n，一個學生下課后對我說：“老師，您把‘扁’的音讀錯了。”我查了一下，確實錯了。然而我并沒有試圖掩飾自己課堂上的失誤，而是抓住了如此好的教育機會，和全班學生說：“我的話并不是金口玉言，課本上的內容也并非金科玉律，老師也會犯錯誤。指出老師錯誤的這個同學觀察力很強，勇氣可嘉，希望同學們學習這位同學敢于質疑的精神，多發現和指出老師在講課中所犯的錯誤和存在的不足，相信老師會感謝你們的。”這樣，教師多鼓勵學生發現并指出在授課過程中存在的不足和錯誤，肯定學生做得比自己好的方面，在這種充滿民主、平等、寬松的課堂氛圍下，學生漸漸就敢于并善于質疑了。

三、注重對學生想象能力的培養

對于作為創新能力的重要組成部分的想象能力的培養是不容忽視的。如果沒有想象，那么一切創造都是無法產生和進行的。語文學科作為基礎學科，教師在教學中應該運用各種方法給學生插上想象的翅膀，促進學生想象思維的形成，培養學生的想象能力。我在教授《少年閏土》這一課時，首先讓學生對“閏土月下刺猹”這一情節展開豐富的想象：海邊的沙地被明亮的月光照耀著，望著西瓜地里的一片碧綠，閏土的手里緊緊握住一柄鋼叉，正在全神貫注地注視那片地，盯著隨時都會出來的偷吃西瓜的猹……當然，也可以通過運用聯想方法，來打開學生的想象之門。在教學過程中，我把學生帶到操場去觀察垂柳，由此讓學生聯想到公園里、湖畔邊的美景；看見野花，讓學生聯想一切生命力頑強的美好的東西。在教學《太陽》一文中“在地球上的光明和溫暖，都是太陽奉獻的”這句時，我讓學生想象如果沒有太陽，那將會是一件怎樣可怕的事情，這樣可以讓學生認識到太陽的偉大。在教學中，教師也能通過表演，表現出課文中動人的故事情節和人物形象，使學生對學習產生興趣，培養學生豐富的想象力。在學習《將相和》時，我讓學生扮演歷史人物，還原歷史情境，進而深刻理解和把握人物形象。通過積極引導，激發其想象力、提高其創新能力。

四、注重學生求異思維的訓練

求異思維在小學語文學習中是非常重要的。人皆生而不同，對于剛剛接受基礎教育的小學生，更不能千篇一律，抹殺天性、摧殘想象！而傳統語文教學則多強調答案的標準化和思路的統一性。因而務必引導學生打破常規思維模式、培養求異思維,多角度、多層面地思考問題，提倡見解的多元化，推動“百花齊放”。在教學實踐中,教師要鼓勵學生的質疑精神和獨立思考,傾聽不同聲音，以求異思維推動創新思維的養成。同時把握時機，營造良好的教學環境。講授《我的戰友邱少云》時，講到烈火在英雄身上燃燒著，可能只需一個翻滾我們最可愛的人便能得救。但“邱少云為什么就不動一動？”學生應各抒己見，只要言之成理，都要給予表揚。

作為一名小學語文教師，要做科學知識的傳播者，更要成為引導學生積極向上的精神導師！為此，首先應革新教學理念，尊重個性特色，反對千篇一律；其次，引導學生大膽表達，通過質疑引發思考，通過想象拓寬思路，通過實踐檢驗所思所學。以更加淵博的學識、更加開放的胸懷、更加自由的氛圍，為祖國花朵的茁長成長保駕護航！