創建教室良好環境 培養幼兒早期閱讀興趣

鄒小琴

墊江縣寶鼎小學校 重慶 408300

隨著人類社會的進步，家長們對幼兒教育也越來越重視，所以幼兒教育質量得到了社會廣泛的關注，創建一個良好的早期閱讀環境成為幼兒園教育所必須去完成的一項重要任務，一個良好的環境給幼兒的智力開發和性格養成都有很重要的作用。所以早期閱讀越來越受到幼兒家長們的關注。在《綱要》中明確指出“環境是重要的教育資源。應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”作為一名幼兒教育工作者，我深切明白早期閱讀的重要性，而良好的教室環境對幼兒的早期閱讀興趣起到促進作用。以下是根據我相關的教學工作中就如何形成良好的教室閱讀環境和培養幼兒早期閱讀興趣的淺顯的經驗。

一、提供適齡的閱讀讀物，激發幼兒的早期閱讀興趣

對大多數幼兒來講，讀物是學習語言的首要選擇，在學習前期，幼兒能夠觸摸到最多的話語是一些物品的正式表達，從這一學習方式人手，在較早的閱讀過程中，我們應該根據幼兒的性格和學習能力，有針對性為幼兒提供大量具有生動形象，易于理解的閱讀讀物，讓幼兒根據自己的興趣愛好去選擇喜歡的讀物來閱讀，在閱讀過程中自由地暢游。適齡的讀物給幼兒帶來大量的快樂，還能培養他們早期閱讀的興趣。在選擇幼兒讀物的時候應該選擇色彩鮮明,易于吸引幼兒注意的讀物；和幼兒的成長有關，內容生動有趣的讀物；讀物的書寫正確無誤、字跡工整，讀物生動形象，積極樂觀。例如，在每次閱讀活動前，老師要通過合適的數學方法來吸引幼兒的注意力，激發他們對新讀物新圖片的閱讀興趣。比如我在教學時選擇讀物都十分注意讀物的內容，一般選取有圖片和文字注釋的，故事情節通俗易懂，又具有教育意義的讀物。在進行閱讀前都會把閱讀過程中遇到的生字進行講解，配合讀物的故事受引他們的注意力,培養的早期閱讀的興趣和思考力。

二、運用多媒體教學方式，指引幼兒體驗早期閱讀樂趣

隨著社會的不斷發展，當今多媒體教學在教育中已占據了不可分割的一部分。多媒體教學具有較強的視覺效果和聽覺效果，為創造良好的教室閱讀環境，營造較好的學習風氣，提高幼兒對早期閱讀的興趣。對于現在的學前教育來說，多媒體對幼兒的教育就是得特別突出。我在平時的教學中,都會在課前做好相應的多媒體課件,將課本中的圖片故事制成生動形象的幻燈片，在課堂中利用多媒體進行播放，讓幼兒在這樣的閱讀環境下進行學習，給幼兒創造一個生動形象的學習環境，擴大他們的情感融人故事中去，處于一個積極的學習狀態。剛開始對幼兒要多鼓勵，讓他們大膽去展示自己，增加學習的興趣，讓課堂的氣氛更加熱烈些。如在學習兒歌《拔蘿卜》時，我會用合適的圖片和動作制成幻燈片，通過對蘿卜的描述，創建一個與兒歌相符的場景，引導幼兒進行觀察，感受場景所具有的樂趣。這樣做對幼兒的早期閱讀興趣十分有利，讓他們保持有個良好的學習狀態，既可以學到兒歌，又可以提高對文字的了解，效果十分顯著。所以適當地運用多媒體教學，可以明顯提高幼兒對早期閱讀的喜愛之情。

三、問題式閱讀

在平時的教學學習中制造問題，提出凝難，讓幼兒帶著問題去開展有目的的閱讀，集中注意力。例如在教學《春天的特征》時，先利用多媒體給幼兒園播放生機勃勃的春天是什么樣子的，引出故事主題，然后請幼兒說出春天是什么樣子的，有哪些特征？春天植物們都發生了什么樣的變化？每位幼兒都表達了各自的看法，然后再請幼兒去閱讀中尋找謎底。此時的幼兒都急急忙忙進行閱讀讀物，其閱讀的自主性和積極性也被激發了出來。

四、實踐式閱讀

幼兒對于有具體形態的東四十分關注，所以我在教室后方放置了一些簡單的讀物供幼兒翻閱。如：學習《春天的特征》后，請幼兒根據故事情節自主選擇喜歡的角色進行扮演，使這節課的效果更佳，充分體現了教育的歡樂性，用角色扮演的形式使幼兒的閱讀方式多樣性和多彩性。

通過創建較好的閱讀環境來提高幼兒對閱讀的喜愛。這對于幼兒日后的學習十分重要。為幼兒創建較好的教室閱讀環境十分重要。讓幼兒處身于良好的閱讀環境中，充分感受到閱讀的樂趣，主動去學習，并得到成功的快樂，是提高幼兒早期閱讀興趣的有力方法。就目前來說，科學進行學前教育任重面道遠，但我們有信心看到學前閱讀教育更加優秀。