讓環保的種子植根幼兒的心靈

林佩鈿

潮州市蘭英第一幼兒園 廣東潮州 521000

人類的生存環境與我們的生活是息息相關的，保護環境人人有責，幼兒是地球的小主人，是未來世界的接班人。因此，從小對幼兒進行環保教育意義深遠，應該成為幼兒園教育的重要內容之一，我們必須把環保教育滲透在幼兒一日生活中，充分利用自然界及周圍的各種環境和事物，通過組織各種形式多樣的教育活動等，使幼兒從小萌發關心環境、保護環境的環保意識，讓幼兒的心靈從小植根環保的種子。

一、利用自然環境，萌發幼兒的環保意識

眾所周知，環境對幼兒有著潛移默化的影響。陳鶴琴先生在活教育的課程論中提出：“大自然、大社會都是活教材。”因此，我們應當充分利用大自然這個廣闊的課堂對幼兒進行環保教育，從他們熟悉的周圍環境入手，尋找各種活生生的“教材”，萌發幼兒初步的環保意識。如：經常帶幼兒外出散步，并引導幼兒觀察各種花草樹木，讓他們看一看、聞一聞、摸一摸，知道其名稱和特征，懂得它們是清新空氣的制造者，不能隨便采擷；帶幼兒到公園游覽，參觀動物園，讓幼兒看一看靈巧機智的猴子、兇猛異常的獅子，聽一聽呢喃的鳥語，進一步理解學過的“動物食物鏈”；大自然鳥語花香、綠樹濃蔭、溪流、綠田野、生機盎然的大地……讓幼兒體會到美好的生活離不開它們，使幼兒愛護環境的情感油然而生，環保意識也隨之增強。

二、組織多種活動，豐富幼兒的環保知識

（一）開展形式多樣的環保主題活動是環保教育的主要途徑

如通過主題活動《綠色的世界》，讓幼兒在看看、做做、玩玩的過程中，進一步懂得保護環境的意義。在小實驗“泥土、水與植物”中，通過觀察對比，使幼兒明白了水、泥土和植物之間的關系，也逐步認識到自然界萬物之間是息息相關的，所以必須保護生態環境；此外，我們還可把環保知識以幼兒喜聞樂見的形式，如故事、詩歌、看圖講述、情景表演、音樂游戲、體育游戲等。

（二）結合有關環保紀念日，開展形式多樣的活動

如結合“植樹節”給幼兒介紹森林資源及其作用，森林與人類的關系及人為破壞森林引起的水土流失、大氣污染、全球溫室效應等惡果，了解植樹造林的重要意義；在“愛鳥周”，請環保局的同志為幼兒舉辦環保知識講座，給幼兒講述保護環境的重要性，以及大量捕捉鳥類將出現的后果；結合“世界環境日”，組織幼兒進行“我最喜歡的環境”、“環保宣傳畫”、“制作環保標志”等美術創作比賽，以此豐富幼兒的環保知識，激發幼兒關心環境、保護環境的美好愿望。

（三）開展“變廢為寶”活動

每一種廢舊物品都具有人們意想不到的教育價值。如在計算活動中，我們可利用廢棄的包裝盒，讓幼兒進行形狀、顏色的配對、分類等；我們可利用塑料類的瓶子，進行顏色、大小、高矮、粗細分類，訓練幼兒對物體的感知能力；可利用塑料罐、酸奶瓶、碎布片、廢紙片等，制作成各種玩具、飾品；還可以利用各種廢舊物品進行整理、裝飾后開展角色游戲等。通過一系列豐富多彩的活動，讓幼兒體驗“變廢為寶”的樂趣，增強環保、節約意識。初步懂得如何從小事做起，充分利用、節約資源。

（四）借助現代多媒體教學手段，豐富環保教育形式

在日常教育教學中，我們可利用集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體多媒體教學作為現代教育教學的輔助手段，充分利用進行環保教育。可以根據教學目的、要求和教學內容，有選擇地用電腦制成創設了形象逼真的教學環境、聲像同步的未完情景、動靜結合的教學圖像、生動活潑的教學氣氛。如欣賞散文《美麗的秋天》，當秋天的美景以動畫的方式展現在幼兒面前時，再配上充滿情感的配樂散文朗讀，使幼兒在直觀地欣賞秋天美景中，萌發熱愛大自然，保護環境的美好情感。

三、重視日常行為引導，培養幼兒的環保行為

環保教育與良好行為習慣的培養是緊密聯系的，在幼兒園日常生活中，隨時都可以滲透環保教育，而且必須持之以恒，才能收到良好的效果。教師要做“有心人”，平時應密切注意幼兒的一舉一動，善于抓住教育契機，對幼兒的日常行為進行正確的引導，幫助幼兒逐漸養成愛護環境的好習慣。如發現幼兒亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰或洗手后不及時關緊水龍頭、自由活動時高聲喧嘩等現象，要及時加以糾正，幫助幼兒克服自身的不良行為，使他們懂得了保護環境要從自己做起，從小事做起。結合吃午餐、點心等，教育幼兒愛惜糧食，節約資源，少用一次性用品，從小養成勤儉節約的良好習慣。

總之，只有把環保教育滲透到幼兒的一日活動之中，堅持從點滴做起，充分利用各種有效的教育手段，增強幼兒的環保意識，有的放矢地豐富幼兒相關的環保知識，并通過各種活動強化幼兒的環保行為，讓幼兒的心靈植根環保的種子，使幼兒從小成為保護環境的小主人。