分析初中物理課堂教學存在的問題及解決對策

陳金獅

晉江市靈水中學 福建泉州 362200

現如今，初中物理課堂教學還存在些許問題，為了保證初中物理教學質量，教師加強對所存問題分析勢在必行，本文主要分析初中物理課堂教學存在的問題及解決對策，具體如下。

一、初中物理課堂教學存在的問題分析

當前初中物理課堂教學還存在的問題，比如教師應用的教學方式不當，導致學生學習興趣不高、教師教學同現實生活聯系不夠密切，致使教學同生活間出現斷裂式發展、教師布設的作文不合理，影響學生課下復習效果，具體闡述如下。

（一）教師應用的教學方式不當，導致學生學習興趣不高

學生的學習興趣同課堂教學效果有莫大聯系，所謂興趣是學生的老師，只有學生具備濃厚的學習興趣，才會積極主動的參與到課堂教學活動中，提高課堂教學效果。通俗的講，學生的學習興趣有利于提升學生學習積極性，為實現自我發展的關鍵。基于此，學生學習興趣的培養對課堂教學水平提升具有積極作用。但在具體教學中，教師的教學只停留在照本宣科的層面上，對教學過程中可以有效提高其興趣的內容，未應用恰當的教學方法，導致學生一直以來對初中物理學習積極性不強，長此以往，學生還會對初中物理這門學科產生抗拒的心理。這樣，在初中物理教學中，培養學生學習興趣為初中物理教師需要高度重視的問題。

（二）教師教學同現實生活聯系不夠密切

致使教學同生活間出現斷裂式發展，影響教師教學效率提高，及學生學習水平加強。在初中物理教學活動組織中，諸多致使都是基礎性較強的知識，初中時期的物理知識多半都源自于生活，便可以優化同現實生活相關的物理知識。初中物理教學同現實生活有機結合有助于提升學生學習積極性，將產生良好的教育價值，但在實際教學中，教師教學經常忽視掉同現實生活相結合的教學方法的應用價值，所以，學生的學習興趣并未得到有效提升。就當前初中物理教學現狀看，教師教學未同現實生活有機結合的教學方法，成為了目前初中物理教學中亟待優化的問題之一。

（三）教師布設的作文不合理，影響學生課下復習效果

初中物理教學的主要目的為提升學生應用物理知識的能力。但在具體教學中，教師在課上與科協作業布設中都存在墨守成規的教材內容考查的不足，在該種狀況下，教師教學過程中就產生了作業布設同作業聯系與學生優化現實問題的能力提升不符的情況。基于此，初中物理教師作業布設也變成了當前亟待優化的問題。

二、優化教學問題的策略

為了有效優化初中物理教學中存在的問題，教師可以結合上述問題制定行之有效的解決方法，進而提高初中物理教學效果。通俗的講，教師對初中物理教學中存在的問題優化，可以從下述幾點入手。

（一）優化教師照本宣科的教學方式

解決學生學習興趣不高的問題，教師能夠從優化教學方法著手。通俗的講，初中物理課堂教學的不足一般體現在教師教學趣味性不強的方面，為此，教師需大力轉變傳統的教學方式，采用新興教學法，提高課堂教學活動的趣味。基于此，教師可以通過合作教學法、情境教學法等，在課堂教學中，漸漸提升學生學習興趣。例如，教師在課前引入諸多同教學內容有關的視頻，并利用視頻將內容引入其中。

（二）優化教師教學同現實生活聯系不夠密切

致使教學同生活間出現斷裂式發展的問題，教師可以從加強與現實生活聯系的方法，提高學生想象力，推動學生物理知識學習同生活間構建良好聯系。通俗的講，教師在教授參照物這一物理知識時，能用通過實際事例，比如，一架飛機在高空中飛行，對面飛來了一個類似小鳥的東西，但其實是一顆子彈，如此教師具可以把速度在參照物教學中的作用展現出來。另外，初中生還能舉一反三，應用同樣的道理來對自己坐車時思維現象進行解釋。

（三）優化教師布設的作文不合理

影響學生課下復習效果的問題，教師可通過布設多元化的作業練習，來提高學生課下復習效果。通俗的講，初中物理教師在布設作業中，不能只考慮對學生基礎知識掌握情況考察，教師需把作業的布設展開有效分類與安排。在課堂訓練過程中，教師布設的作業需重視對課堂知識練習與復習，但在課下練習過程中，教師需重視對學生實踐能力提高。例如，初中物理教師需布設同現實生活有關的現象，促使學生開動大腦，對一些現象原因進行解釋，及應用恰當的物理方法，優化物理課堂教學中所含的生活化問題。比如，教師把空易拉罐放入到熱水中，并立刻堵住瓶口，發現易拉罐出現了形變現象，教師應用生活實驗的教學手段，對同氣壓有關的教學內容進行解釋，如此能夠加深學生對該知識點記憶，另外，學生的學習熱情也能夠得到有效調動。

綜上所述，若想提高初中物理教學效率，加強解決初中物理課堂教學存在的問題勢在必行，這是確保學生物理學習水平的基礎，也是提高學生物理素養的關鍵。為此，教師需采用新興的教學方式，同現實生活緊密聯系，合理布設課后作業，來激發學生學習興趣，促使學生積極主動的參與到課堂教學活動中，保證課堂教學效果達到最佳，給我國教育事業良好發展做鋪墊。