高師鋼琴教學中對中國作品的選用及鑒賞分析

羅宏宇 青海師范大學音樂學院

鋼琴是西方的經典樂器之一，從鋼琴逐步引入中國開始就有很多學生喜歡學習鋼琴，而高師學生的音樂情操培養中鋼琴更發揮了積極作用。長期以來，高師鋼琴教學存在著很多為外國作品律論的教學誤區，不僅是在忽略中國本土的音樂文化，也是對民族文化自強文化自信的否認。雖然西方優秀的鋼琴作品十分多，并且學習這些作品也是教育教學體系的必要環節之一，也是促進學生培養和養成不同審美文化的重要途徑之一。中國鋼琴音樂作品在百年的發展與演變中已經累計了非常多的音樂作品，需要高師鋼琴音樂教師，將這些作品融入到教學中，提高教學的質量。

一、有計劃的融入五聲性手指基本練習

加強文化自信，增強對不同音樂的審美體驗，中國鋼琴作品與中國音樂文化具有非常緊密相關的聯系，既完善了高師鋼琴教學體系，也激發了學生的學習熱情。在實際開展鋼琴教學中，鋼琴手指指法練習十分重要，不僅僅是中國鋼琴樂作品，需要根據每一部作品中所蘊含的技巧不同，而選擇不同的指法。在西方的鋼琴作品中同樣需要，由于西方鋼琴作品，存在著大小調的區別，而手指技法的使用則更加重要。通過手指訓練法，能讓學生快速的了解不同音調的練習要領，比如說在練習鄰指彈奏小三度，其目的是為了幫助學生快速了解什么是五聲性調試，如何做到轉調，而對于一些特殊的音節則需要特別訓練。這也是針對中國鋼琴音樂作品在學習時，高師鋼琴音樂教師所需要了解的內容之一，在中國鋼琴音樂教學中常見的音調有和弦音、琶音等。

在高師音樂鋼琴教學中，作為高師教師可以選入更多的中國音樂曲目來幫助學生進行練習，比如說可以將五聲音調鋼琴指法練習中加入一些中國的練習曲目，通過這些練習曲目讓學生作為練習參考，能快速提高學生練習的質量以及練習的效果。

二、注重對練習曲范圍的拓展

在中國傳統的音樂練習中期強調的是五聲音調不僅僅是鋼琴的練習，需要注重五聲音調同樣應用在很多中國傳統樂器。一些傳統樂器在實際演奏時也采用五聲音調的彈奏方式，作為高師鋼琴音樂教師更需要將中國式的練習曲彈奏方式融入整體的教學中，雖然和西方鋼琴練習曲相比中國作品存在更多的音調。為此，學生通過大量練習中國鋼琴音樂作品而學習各類特殊的演奏技能，很多中國鋼琴作品都是由中國民間樂器所彈奏的樂曲進行改編。作為高師音樂鋼琴教師，需要去選擇練習曲，比如說杜鳴心的《練習曲》以及倪洪進的《京劇排練習曲》等等曲目都可以應用在學生日常的練習中。

三、強調對中國鋼琴復調曲的選擇

在中國鋼琴音樂的練習中，很多鋼琴曲目是復調曲目，這是快速提高高師學生學習鋼琴演奏能力的重要方式之一。復調曲目可以凸顯鋼琴音樂語言所具有的獨特表現能力，以及情緒的傳達能力。更是鋼琴音樂語言在實際傳達情緒以及想法時的有效途徑之一，很多復調作品都需要手腦并用，能快速提高學生在演奏時的協同控制能力，這是一種有關協同控制能力的訓練，幫助學生對于復調、對位等等知識進行深度學習以及實踐學習。作為高師音樂教師可以通過中國所具有的優秀鋼琴作品中進行選擇，將中國的復調作品，比如說饒玉燕的《引子與賦格》、汪立三的《她山集——五續曲與賦格》等等曲目中進行選擇，讓學生針對這些曲目進行大量的練習，直到練習熟練為止，才能讓學生有關復調曲目的練習質量逐步上升。

四、適當選擇一些大型的音樂曲目

中國鋼琴音樂作品在實際創作時最缺少的就是大型鋼制琴奏鳴曲，由于這一內容相對較少，并且題材作品難度較大很難掌握。近年來，隨著中國鋼琴行業在不斷發展，有越來越多的中國鋼琴作曲家對大型鋼琴奏鳴曲協奏曲的重視程度在不斷上升，并且創造了非常多的優秀鋼琴作品，無論是王麗萍的《小奏鳴曲》或者是丁善德的《小奏鳴曲》都已經成為了中國鋼琴音樂作品中的奏鳴曲系列，作為高師鋼琴音樂教師可以選擇一些相對簡單的奏鳴曲、變奏曲等來引導學生進行訓練，進而讓學生通過這些簡單的奏鳴曲來學習復雜的奏鳴曲協奏曲，比如說崔文玉的《第一鋼琴奏鳴曲》等等內容。提高學生對于鋼琴演奏的實際實力，教師也可以適當增加一些中小型的音樂曲目，從當前我國鋼琴音樂曲目的時間創作分析很多中小型音樂作品較多，但是在實際教材的編寫與選材中，涉及到的數量則相對較少。無論是王建中的《彩云追月》或者是王虎威的《歡樂的牧童》，都可以既幫助學生體驗民族音樂，同時也可以提高對鋼琴的演奏能力。

五、結語

綜上所述，中國鋼琴音樂作品與高師鋼琴音樂教學相融合，既可以體現中國音樂獨具的風格，也能增強中國傳統音樂所具有的藝術感染力，讓更多的學生了解中國鋼琴音樂與西方鋼琴音樂在發展中存在的區別，比鋼琴比西方鋼琴優秀的地方在哪里？不如西方鋼琴樂作品的地方又在哪里不斷地發現問題，找到解決問題的方式。既可以促進中國鋼琴行業的整體向前發展，也能讓學生獲取更多優秀的音樂鋼琴作品。