“快樂體育園地”的建設(shè)與實(shí)踐效果的研究

李豪

摘 要：隨著新課程教育的不斷改革，對(duì)校園的建設(shè)提出了相應(yīng)要求標(biāo)準(zhǔn)。其中明確指出要建設(shè)“快樂體育園地”，要求要以“健康第一”為教育理念，以“陽(yáng)光體育”為核心內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)踐“快樂體育”教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)要求學(xué)生每天要拿出一個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展有著積極推動(dòng)影響。本文針對(duì)于“快樂體育園地”的建設(shè)與實(shí)踐效果進(jìn)行了詳細(xì)的分析與探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞：“快樂體育園地” 建設(shè) 實(shí)踐效果 研究

引 言

在新課程教育不斷改革的影響下，“快樂體育”這種模式和理念逐漸的被越來越多的學(xué)校和教師所應(yīng)用，并被廣大學(xué)生所接受。其主要原因在于：一方面，由于現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的較大以及學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，所以“快樂體育”能夠有效地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。另一方面，現(xiàn)階段體育教學(xué)課堂往往比較枯燥乏味，所以“快樂體育”可以有效地解決這種課堂氛圍。最后一方面，當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏低，所以“快樂體育”能夠加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

一、“快樂體育園地”的建設(shè)分析

“快樂體育園地”的建設(shè)，其主要建設(shè)目標(biāo)在于能夠?qū)崿F(xiàn)身心健康和取得一定的社會(huì)效益。并對(duì)室內(nèi)體育理論知識(shí)課程和室外體育活動(dòng)內(nèi)容以及體育場(chǎng)地和設(shè)備器材的改革，在設(shè)計(jì)理論知識(shí)課程和活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到內(nèi)容的娛樂性和趣味性；在制作和改革體育活動(dòng)器材設(shè)施時(shí)，要充分考慮到設(shè)施器材是否能夠吸引到學(xué)生，并使學(xué)生對(duì)健身充滿興趣和積極性。這樣做，其主要目的在于，能夠通過多樣化“快樂體育”設(shè)施器材和豐富的趣味性體育活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生能夠積極自主地參與到健身鍛煉中。在“快樂體育園地”中盡情地玩耍，從而提升學(xué)生的身心健康，使學(xué)生有一個(gè)綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。同時(shí)“快樂體育園地”的建設(shè)也滿足了新課程教育對(duì)素質(zhì)教育的要求標(biāo)準(zhǔn)以及當(dāng)今時(shí)代學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求，所以“快樂體育原地”的建設(shè)也是學(xué)校對(duì)學(xué)生體育生活的一種構(gòu)想的體現(xiàn)。其構(gòu)想的主要目的在于，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，全面落實(shí)黨的教育政策，提升學(xué)生體育專業(yè)技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，進(jìn)而為提升學(xué)生體質(zhì)和身心健康奠定重要基礎(chǔ)了。

二、“快樂體育園地”建設(shè)的實(shí)踐效果

（一）“快樂體育園地”的建設(shè)，提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情

對(duì)于“快樂體育園地”的建設(shè)來說，其場(chǎng)地設(shè)施器材具有一定的趣味性，并且具有多樣性。受《快樂體育》教材的影響，把各種基本體育活動(dòng)技能以及體育活動(dòng)，通過競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)合作、游戲、比賽等形式向?qū)W生展示。其中體育活動(dòng)技能包括：走、跑、跳、翻、滾、爬等；其中體育活動(dòng)包括：跳高、跳遠(yuǎn)、跳繩、體操、各種球類等。對(duì)于“快樂體育園地”器材設(shè)施方面，要求其體育器材不僅能夠鍛煉學(xué)生上肢部位，也可以鍛煉學(xué)生的下肢部位，使學(xué)生能夠得到全面身體活動(dòng)和鍛煉。同時(shí)不僅要訓(xùn)練學(xué)生的體能力量和耐性，還要訓(xùn)練學(xué)生的速度和靈活度。所以在體育鍛煉時(shí)，作為學(xué)生應(yīng)該要找到適合自己的體育活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)施器材，使自己能夠?qū)Ω黜?xiàng)體育活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣和積極性，能夠把自己最好的熱情積極的投入到體育活動(dòng)鍛煉中，從而提升自身身體素質(zhì)和意志力。

（二）“快樂體育園地”的建設(shè)，有利于提升學(xué)生道德心理素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)

“快樂體育園地”的實(shí)踐效果，還體現(xiàn)在提升學(xué)生的道德心理素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)方面。一方面在于學(xué)生能夠積極自主的參與到“快樂體育園地”建設(shè)的勞動(dòng)中，既然能夠加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生能夠吃苦、自立自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。另一方面在于“快樂體育園地”的多種器材設(shè)施以及體育活動(dòng)都發(fā)揮著多種功能和作用。在體育園地活動(dòng)時(shí)，不僅要加強(qiáng)學(xué)生之間合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律的規(guī)范，以至于能夠更好的提升學(xué)生的道德品質(zhì)素養(yǎng)。對(duì)于有些學(xué)校已經(jīng)開始對(duì)“快樂體育園地”教育的環(huán)境提高了重視，并營(yíng)造了一種健康積極的思想教育氛圍。例如：在體育園地開啟設(shè)施各種類似激勵(lì)類型的組合器材和各種具有一定趣味性的體育器材設(shè)施，同時(shí)在“快樂體育園地”的周圍墻面上開始繪畫出多種體育活動(dòng)圖案以及一些活動(dòng)口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)等，在設(shè)計(jì)口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)時(shí)，其內(nèi)容對(duì)學(xué)生要具有一定的激勵(lì)性和教育性。通過這些體育圖案和口號(hào)標(biāo)語(yǔ)的繪畫，不僅營(yíng)造了一種豐富“快樂體育園地”環(huán)境和氛圍，同時(shí)在體育活動(dòng)中也充分體現(xiàn)出理想教育觀念和傳統(tǒng)教育觀念，進(jìn)而提升對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量和水平。

（三）“快樂體育園地”的建設(shè)，有利于推動(dòng)校園文化的建設(shè)

在“快樂體育園地”中，我們可以感受到笑聲、歌聲、鼓勵(lì)聲、加油聲等多種不同的聲音，使校園充分展現(xiàn)出一派年輕有為、朝氣蓬勃、積極向上以及輕松自由的校園環(huán)境和氛圍。與美國(guó)學(xué)校教育理念相比，美國(guó)學(xué)校往往認(rèn)為體育就是構(gòu)成校園文化活動(dòng)的主要組成部分。如果校園內(nèi)不設(shè)置體育活動(dòng)，那么就沒有校園體育氣氛；沒有校園體育氣氛，有沒有校園文化氣氛。所以“快樂體育園地”的建設(shè)和融入，充分展示出獨(dú)特的校園文化特性并營(yíng)造一種積極的校園文化氛圍。由于“快樂體育園地”向?qū)W生展現(xiàn)的是一種積極活潑的氛圍，所以在一定程度上能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)和體育鍛煉的積極性，使學(xué)生能夠自主積極的參與到體育鍛煉當(dāng)中，在鍛煉中不斷地提升學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的意志力和積極向上的心態(tài)等。同時(shí)對(duì)于“快樂體育園地”的建設(shè)和融入，不僅可以豐富了校園體育活動(dòng)和文化活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在師生共同努力下，使學(xué)校教育有一個(gè)更好的發(fā)展水平。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過對(duì)“快樂體育園地”的建設(shè)以及實(shí)踐效果的詳細(xì)分析探討，由此可見“快樂體育園地”在校園內(nèi)的建設(shè)和融入是如此的重要。通過設(shè)施各種體育器材以及體育活動(dòng)，不僅豐富了校園體育活動(dòng)內(nèi)容和文化活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)還有效地提升學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和積極性。既提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，又加強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生有一個(gè)全面的發(fā)展。

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