淺談初中班主任德育工作創新路徑

陳俊昌

【摘要】? 在我國農村學校的初中階段是學生正確的價值觀、世界觀、人生觀形成的時期。隨著時代的進步，班主任德育工作的順利開展需要不斷創新才能為祖國培養出德才兼備的綜合性人才，本文則圍繞班主任德育工作創新的路徑展開論述。

【關鍵詞】? 農村初中 德育工作 創新

【中圖分類號】? G635.1 ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-242-01

引言

德育工作是農村學校工作一項艱巨而復雜的一部分，農村初中是學生進行德育培養的關鍵時期。順利開展德育工作對學生的成長、未來的發展都相當重要。而作為一名農村班主任——農村初中生的引導者，要統籌兼顧、高瞻遠矚，在開展德育工作時不僅要依據科學理論、管理制度，還要隨著時代的發展在內容和形式上適時地進行德育創新，來幫助學生德智體美全面發展，培養出德才兼備的綜合性人才。所以，德育工作的創新，對于農村初中班主任而言，要熟練掌握德育教育的理論知識，還要站在時代的前列，意識到德育工作的重要性，并有堅定的信念從學生的角度出發，竭力調動創新的思維，有針對性地進行德育工作的創新是非常有必要的。

一、充分利用多種社交工具拉近學生距離

隨著社會和科技的高速發展，互聯網技術的發展也十分迅速，充分利用互聯網技術可以方便老師與學生、老師與家長之間的溝通，就德育教育的內容與家長及時交流達成共識，更快地了解學生，拉近老師與學生的距離。

剛步入初中的農村學生從熟悉的地方轉移到一個陌生的環境中，學習壓力和心里壓力都會增大，不論是在學習還是生活上都會遇到很多問題需要班主任老師幫助解決，所以這是一個適應的階段。此時的班主任不僅是一名傳授知識教授學業的老師，更要努力成為農村初中生的朋友和親人，準確又深入地了解學生，而利用互聯網技術，與學生進行互動，不僅可以及時并有效地使學生和班主任進行溝通，也可以引導學生正確地認識和對待互聯網，令他們的行為得到自律。因此，學生也會盡快信任班主任，并把班主任當作自己的知心朋友，促使師生之間良好關系的形成，遇到困難時會及時地找班主任進行溝通和求助。

二、根據學生實際發展情況開創正確的管理模式

班級的德育教育開展地是否成功、是否能見到成效，關鍵在于班主任是否根據學生的實際情況開創了正確的管理模式，是否在德育教育工作上進行了創新。

首先，班主任要充分了解各個學生的學習情況，再依據相關的德育理論和德育實踐，針對學生實際發展情況，對學生存在的問題進行分析且要及時想出解決的方案，要統籌兼顧班級全體學生的人格和智力，制定并實施可行的班級管理模式，這樣能夠幫助學生們在德育方面的學習過程中積極向上，不斷進取。

其次，要制定一個切合實際的班級目標，選出班級優秀的學生干部，在班級的舞臺上充分展示自己，培養獨立和豐富的領導能力，協助班主任共同管理班級，營造良好的學習氛圍，讓大家為了共同的班級目標團結一致，共同奮斗。

最后，制定詳細的獎懲制度，并嚴格按照制度實施。對于學習認真，道德高尚的同學進行一定的獎勵，而對于經常違規違紀的學生要給予適當的批評和處分，使學生認識到紀律的重要性，并自覺地遵規守紀。

三、根據學生特點進行德育教育的創新

學生在農村初中階段正在由幼稚逐漸走向成熟，心智發展的速度在不斷提升，智力和心理承受力都在不斷增強，所以，學生的認知程度，行為習慣以及價值取向也隨之發生變化，班主任的只有通過敏銳的觀察力并結合德育工作的不斷創新，才能更快更好地跟上學生進步的速度，順應德育教育的要求。

開展多種形式的德育教育活動，例如舉辦德育知識技能競賽、開展德育教育演講活動、在班級中開展德育角、組織德育征文比賽等，提升學生對德育學習的興趣，教育學生在小事中展現良好的道德風范和禮貌修養。

四、班主任要加強自我約束，樹立新型的教育觀念

農村初中班主任想要以創新的路徑對初中生開展創新教育，需要以身作則，找出自身存在的不足，不斷完善自己。在德育教學中，摒棄傳統的陳舊落后的教育觀點，不能過分地關注學生學習成績，一定要努力強化自身的德育觀念、德育知識等，來借助有效的手段推動德育工作的創新實施，以使學生得到切實有效的教育。

影響農村初中德育教育的關鍵是班主任的德育觀念，只有先進的教育觀念和德育方法才能夠在德育創新方面有所成就。反觀傳統的教育觀念，有的班主任常常把嚴格管理學生大大限制了學生的自由發展，這樣培養出來的學生雖然大多都遵規守紀，但他們往往有很強的依賴心理，缺乏獨立性和創造性，不能具備時代發展的要求和自主的創新精神。

現代社會的農村初中班主任，應善于吸納新的教育理念來強化自身的德育觀念，嘗試在與專家學者的對話與思想碰撞之中使自己的德育觀念有所提升。當代人類面臨的挑戰來自道德等諸多方面。班主任要在職業道德、社會道德的方面樹立新的德育觀、價值觀、人生觀、堅定不移地履行自己的職責，為社會培育出道德高尚，意志堅強，具有社會責任感，自強不息的現代化新型人才。

結束語

德育工作創新的根本目標和宗旨是培養具有創新精神和道德良好的創新型人才。農村初中班主任德育工作需要在內容上不斷地吐故納新，講求活靈活現的管理模式，切不可墨守成規;要深入實踐，制定科學有效的管理制度，應該從社會和日常生活中、現代科學中取其精華，棄其糟粕，在工作中善于了解學生個性和班級風氣，不斷總結和積累經驗、不斷總結創新，借助有利的手段進行德育創新，才會在班級的管理中得心應手，從容不迫。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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