在平凡中弘揚高尚師德 潛心立德樹人

黃澤玲

摘 要：教師是一個高尚的職業，同時也是平凡的，雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”如何在平凡生活中弘揚高尚師德，潛心立德樹人，是教師一輩子的課題。

關鍵詞：表達愛 散播愛 身正為范 終身學習

尊師重道是中華民族的優良傳統，近年來，我們國家越來越重視教育，社會對教師的褒獎更是不吝惜辭藻，教師是一個高尚的職業，同時也是平凡的，雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！比绾卧谄椒采钪泻霌P高尚師德，潛心立德樹人，是教師一輩子的課題。

一、表達愛，散播愛：以師愛為鰭，帶學生遨游學海

讀書生活有時候是枯燥的，師愛能讓它增加光彩；讀書生活有時候是艱難的，師愛能讓學生感受到溫暖；讀書生活有時候是孤獨的，師愛能讓學生感受到陪伴……

愛是一種力量，言語也可以，用言語表達出愛，效果會是加倍的。所以師愛首先可以是言語上的鼓勵和支持。當小朋友成功做好某事，父母簡簡單單的一句“好棒”讓他富有成就感，然后動力十足地多進行更多的嘗試，做得更好。其實不止小朋友，不管哪個年齡，我們都喜歡表揚和鼓勵，一句真誠的“老師期待”和“老師相信”能夠給學生莫大的支持，成為學習迷茫期的一個光亮，特別是高三學生，猶記得去年高三學生的畢業留言中，寫得最多的就是感謝老師對他們的鼓勵和支持，陪伴他們走過充滿挑戰的高三生活。以前對于總是沒有完成作業的同學可能會批評，后來嘗試了開玩笑式的說法：“沒有完成作業，或者是抄答案的同學，老師不會怎么樣，但是老師會傷心?！睂W生們笑過之后，為了不傷害老師“脆弱”的心靈，完成情況居然改善很多。通過言語的力量，換一種說法，換一種角度，讓學生接收到愛，問題都能夠變成小問題。

師愛還可以是除了學習以外其他方面的參與，比如籃球賽中，班主任老師的參與常會讓班級更加團結，球員更有動力，拉拉隊員更有組織，成功時一起慶祝，喜悅加倍，失敗時給予安慰和引導，從而更好的正視失敗，做好總結為下一次集體活動做好準備。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛學生是教師最重要的職業道德。愛學生就必須做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學生。老師學會傾聽，學生才有表達自己想法的勇氣。傾聽是理解，是尊重，是接納，傾聽也是一種愛。理解與尊重每一個孩子，用恢宏的愛傾聽他們內心的聲音，是教育的起點。我為自己立了這樣一句警語：“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音，不武斷判斷孩子的性格行為?！?/p>

二、做更好的自己，身正為范：三尺講臺上教學，講臺下為人，時刻做好示范作用

“為人師表”四個字，代表了很多的責任和擔當，作為一個指導標語，一直鞭策著教師成就更好的自己。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。我們說一個人在成熟過程中為人處事是從模仿開始，除父母家人之外，教師是第二大學生學習和模仿的對象，教師的一言一行受到廣大學生的關注，甚至我們不經意的一些行為和話語，都有可能成為關注點，所以我們的示范作用尤為重要。

這些年的工作經歷總結下來，在教學上，若老師認真嚴謹，板書條理整潔，學生學習這一科也會更認真，在考卷中體現的邏輯思維也會更全面更嚴謹，記的筆記、上交的作業也偏向條理整潔，老師如何，也會要求學生如何，學生自身也會不自覺地按老師的方式對待學習。

在為人處事中，不管是作為班主任或者科任老師，我樂觀積極，遇事不急不躁，不急于生氣地處理問題的那些方式會感染學生，和學生長久地合作下來，他們能夠吸取到他們所認為好的思考方式和處理方式，內化為自己的去看待和處理問題。曾有同樣選擇老師行業的學生對我說過：“老師，也許你不知道你對我的影響有多大，是你教會我不放棄任何一個學生?！?/p>

教師的示范作用不是對每一個學生奏效，它是潛移默化地影響一部分學生，有時候是一輩子的影響，責任之大，怎能不讓人慎重對待。

三、學而不厭，誨人不倦：精通業務，終身學習，終身奮斗

出于對高中學生的鼓勵和安撫，人們常會說：“高中好好努力，大學就輕松了”。不要誤解這句話，它的意思并不是說大學不需要努力，人的一生，應該是終身學習，終身奮斗的過程，每一個階段都有每個階段努力的目標，我們不會停止不前。自律的人生，才是開掛的人生，當我們不斷學習，不斷進步，才能真正實現“成為更好的自己”這個目標。

精通業務，站穩三尺講臺，是教師的第一要務。教好書，需要我們有淵博的知識，通過不斷研究，對知識有更深刻的理解，進而不斷總結升華，形成嚴密的知識系統，這樣才能給學生以更全面的指導，以及站在更高的角度教學生看待問題，不狹隘不唯書。

除了專業學習，日新月異的新知識和新教學手段同樣值得我們花費時間，在科研上要有學術探索與創新的精神，追思學問，追求科學精神。

以上是作為教師的我對自己不懈的追求，用自己平凡的勞動，來弘揚高尚的師德，沉下心立德樹人，為此我將繼續不斷完善自身，更好的完成教書育人工作。

參考文獻

劉婷婷.《教師職業道德》[M].北京大學出版社，2017-09-15.