漢語言文學中語言在具體應用中的意境分析

摘 要：中華文化源遠流長博大精深，在五千年的歷史長河中，語言如瑰寶般的形態存在，漢語言文學主要研究中國古代與現代文學知識，文學作品具有較強的專業性，是研究漢語言的一項基礎技能，實現人與人的溝通交流具有獨特魅力。本文首先分析漢語言文學中語言的應用意境與特點，并提出具體應用策略，為漢語言文學的發展做出更多貢獻。

關鍵詞：漢語言文學 具體應用 意境分析

一、漢語言文學中語言應用意境特點

（一）交際性明顯

語言是一種普通且重要的交流工具，在人與人溝通交流的過程中，通過語言進行情感互動，創造更多的機會，人們的語言應用能力也能夠得到有效鍛煉。語言表達是每個人應掌握的基礎能力，掌握語言表達的機會，融入一定真情實感，將語言意境分析充分展示出來，更好的體驗出漢語言文學專業的獨有魅力，將語言的應用優勢充分顯現出來。增強語言溝通能力，在人際交往的過程中能夠提升自信心，更加沉著冷靜，實現良好的溝通效果。

（二）平實生活性

漢語言文學專業包含豐富的理論知識與真切的情感，具備堅實的理論基礎，理論知識與現實之間具有密切的關聯，其源于生活但最終要回歸生活，運用生活化的語言解決現實生活中的實際問題，做好實踐指導工作。因此，在漢語言文學的發展歷程中，豐富的理論知識為其奠定堅實基礎。全面分析漢語言意境，與現實生活相聯系，需要特點生活氣息與場景的支持，融入更多豐富而情感思想，漢語言文學的作用由此得到凸顯。

（三）明確目的性

學習漢語言文學當中蘊含的內容，能夠提高學習者的語言知識運用能力，利用漢語言文學涵蓋的內容，豐富相關知識內容，增強人與人之間的溝通交流，思維獲得理性發展，對文學作品進行學習與欣賞。學生只有具備過硬的綜合能力，掌握漢語言應用意境，對其精準拿捏，增強語言應用能力與語文綜合素養。

二、漢語言文學中語言應用意境作用

（一）增強文學修養

每個人都是不同的個體，在對語言進行分析應用的過程中，會根據自身方式與觀點對其進行展現，所表達的方式方法存在差異，從某種程度來看，還能夠反映出一個人的作品意境分析能力。文學素養高與沒有文學素養的人有著本質差異，在語言談吐表達方式上有所不同，語言應用于意境解析上有著明顯差距，更是個人文學修養的體現。

（二）提高寫作水平

在漢語言文學當中，將意境分析應用到寫作當中較為常見，靈活應用語言技能，在文學創作中掌握應用語言，理解與應用語言意境，在寫作過程中將這項技能完美展現出來，必然能夠創作出更加完美的作品。在寫作時，對文章語言的應用給予高度重視，也是提高寫作能力的主要途徑之一。例如，古代文學家在創作詩詞時，需要對其中的字詞進行嚴密推敲，秉承這一絲不茍的態度進行應用研究，對意境態度逐一解析，提高寫作水平。

三、漢語言文學中語言的應用與分析

（一）提升文學作品鑒賞能力

在人與人交流溝通的過程中，不僅需要基本的語言，還需要通過安靜且舒適的閱讀增強人們的文學素養，對漢語言文學作品進行鑒賞時，需要營造良好的漢語言使用環境，還應對漢語言的使用意境進行深層次的理解。假如在應用的過程中尚未對使用方法與意境給予應用重視，在后續的閱讀過程中則會喪失其本質意義，無法深入理解文學作品當中的情感思想與意境。簡單的語言能夠為人們帶來單純的的希望，僅僅依靠語言無法深入理解其內涵，需要特定的意境，構造美好的畫面，對其進行深層次理解，提高文學作品鑒賞能力。

（二）養成良好的語言文學素養

語言同樣具有較強的生命力，在實踐的過程中對語言進行靈活應用，將其本質意義充分凸顯出來，否則將會喪失，并處于靜止狀態。漢語言的實際應用，能夠充分強化語言的應用與意境，通過學習語言知識養成良好的語言素養，為后續的學習與發展奠定堅實基礎。例如，對美麗的風景進行形容時，經常用景色旖旎這些形容詞進行描述。假如運用風景艷麗、風光旖旎等形容詞，讀起來有種別扭感，原有的意思可能產生扭曲，靚麗的景象變得十分嚴肅，為人們帶來距離感。盡管這些詞語都是形容詞，但在實際的應用過程中，為人們帶來的感受存在明顯差異，甚至還會產生意境差異。

四、結語

總而言之，在與漢語言文學相關的知識當中，其中包含的內容種類豐富，為更加深入理解與感受中華民族優秀文化，應切實提高語言的應用能力與意境分析能力。語言意境是漢語言文化的重要組成部分，語言的意境主要來源于生活，同時也高于生活，提高語言意境分析能力，能夠切實提提高學生的鑒賞能力，為后期的學習與發展奠定堅實基礎。

參考文獻

[1] 基于互聯網學習資源的漢語文化探究式學習——以“五福”與“幸福”為例[A]. 楊建國.第十一屆中文教學現代化國際研討會論文集[C]. 2018

[2] “文而化之”與人的發展——傳統教育思想資源對大學語文教學的啟示[A]. 王琴.大學語文研究 ——“首屆全國大學語文論壇（武漢）”論文集[C]. 2015

[3] 談談現階段《大學語文》課程建設與教學改革問題——兼評楊建波《大學語文教學論》[A]. 劉文菊.大學語文研究 ——“首屆全國大學語文論壇（武漢）”論文集[C]. 2015

作者簡介：許志勛（1996-），男，漢族，單位：武警警官學院。