淺談中學生英語學習的心理障礙與對策

李佳欣

摘 要：心理障礙一直以來均是影響學生學習的關鍵性問題之一，對其加以有效解決，對促進中學生英語學習質量存在積極影響。本文主要圍繞中學生英語學習的心理障礙展開了探討，同時，提出了一些有助于促進中學生英語學習質量提升的對策，以期為促進中學生的發展做出一些貢獻。

關鍵詞：中學生 英語學習 心理障礙 對策

引 言

心理障礙對中學生學習英語的積極性和熱情存在較大影響，倘若無法及時將其解決，將導致后期的學習受到嚴重影響，進而導致其在后期參與社會競爭的過程中失去發展優勢。同時，此類障礙多為暫時的，可以經由努力加以克服，需要對其進行客觀、有效的分析，有助于更快速的探尋出相應的解決策略。

一、中學生英語學習的心理障礙

第一，缺乏興趣，單純為了提高成績而進行英語學習。基于中國傳統教育模式的影響，迫于教師和家長的期望，多數學生對成績過于關注，導致其在日常生活中無法正確認識英語學習的重要性，僅為了提升自身成績而學習英語，不利于促進其英語綜合素質的提升。第二，學習英語的難度較大、成績較低，導致其在學習英語的過程中看不見“希望”，極易放棄，無法正視失敗，久而久之，學習英語的欲望完全喪失，不利于促進其英語學習質量的提升。第三，由于缺少學習英語的環境，在日常生活中使用英語的機會較少、頻率較低，缺乏實踐應用機會，無法將英語學習良好的日常生活相結合，不利于培養其英語學習興趣，提升其英語學習質量[1]。

二、提高中學生英語學習質量的對策

（一）采取多種有效方式，提升英語學習興趣

在具體學習英語的過程中，可經由觀看英語電影、聽英文歌等方式培養自身興趣，尋找到學習英語的樂趣，同時，也可以嘗試和外國人進行面對面交流，切勿僅以促進自身成績提升為目的開展英語學習。

第一，認識生趣。基于相關心理學研究表明，需要是引發興趣的關鍵因素。所以，在日常學習過程中，我們理應重視明確學習的目的，并對學習英語的重要性具有充分的認識，明晰學習英語不僅是為了更好的順應時代發展潮流，也是為了促進自身未來發展，有助于更好的培養自身的英語學習興趣。第二，英語課堂為學習英語的主要方式之一，對培養英語學習興趣至關重要，在日常學習過程中，不僅應重視配合教師的教學，還應積極利用多種網絡化手段，更新自身的英語學習方式。同時，在日常生活中也應重視盡可能多的閱讀一些感興趣的課外英語讀物，有助于培養自身興趣。

（二）積極探尋和總結科學的英語學習方式及手段

第一，激發學習動機，提升學習主動性。動機在英語學習過程中起到的作用至關重要，簡單來講，將英語學習比作一件商品，沒有人會因為不喜歡這件商品而對它產生購買欲望，因此，我們需要積極采取有效手段，激發自身學習英語的動機，在日常生活中重視積累知識，嘗試應用多種趣味性較高的學習模式和方式，促使自身可以更為主動的學習英語。

第二，樹立學習榜樣，激發自身意志。在學習遭遇困難時，有效樹立榜樣，有助于我們更好的解決困難，這個榜樣可以是我們眾所周知的名人，也可以是身邊成績優異的同學，其中，樹立后者為榜樣的效果會更加明顯，究其原因，學習及生活的環境類似，對自身的學習更具說服力，有助于引導我們更正確、勇敢的面對失敗。第三，充分考量英語學習內容，鍛煉自身意志。在日常生活中，我們需要重視養成優良的英語學習意識及習慣，例如通過背誦課文、每天寫英語日志等，同時，還應注重在達成目標以后適當的予以自身一些獎勵，有助于更好持續上述訓練。

（三）創建優良的英語學習環境

第一，在日常生活中可以有針對性的加大自身的閱讀量，以達到開拓視野的目的，同時，也可以將家中的英語閱讀類素材帶到學校中和其他學生進行分享，課余時間和他人一同進行英語素材閱讀，有助于營造出優良的英語學氛圍。同時，可以要求教師一同參與到相應的閱讀活動中，并建議教師對學生們的閱讀成果予以合理的評價，有助于提升英語學習積極性，且有利于擴展自身的英語知識面積。

第二，在日常生活中，可以通過趣味英語翻譯及英語手抄報的方式，在英語學習過程中，為自身建設一個良好的英語學習環境，對提升自身英語學習興趣及積極性均存在至關重要的影響。第三，積極參與各種類型的活動，增加英語實踐機會。實踐活動是鞏固英語知識的重要途徑之一，在日常生活中，可以通過參加校內及校外舉辦的各種英語相關的活動的方式，為自身創造英語實踐應用機會，同時，也可以利用英語和周圍的同學或者家長進行交流，在生活中尋找英語的痕跡，促使英語學習不斷趨于生活化，有助于促進英語學習質量提升。

結束語

綜上所述，中學生英語學習過程中受心理障礙問題的影響極大，積極探尋及應用多種合理、科學的手段，解決此類問題，不僅有助于提升英語學習成績及效率，也有利于促進中學生的未來發展，促使其樹立起更為優良、正確的人生觀以及價值觀，提升其綜合素質。

參考文獻

[1] 陶然.社會生態系統理論視閾下的高中學生英語綜合應用能力培養策略[J].桂林師范高等?？茖W校學報，2018，32（06）：122-125.

[2] 魏宏君，蔡利方.我國英語學習策略研究：回顧與反思——基于24種外語類期刊15年文獻的統計分析[J].教育與教學研究，2018，32（09）：37-45+125.